Implementação de um programa de tênis para otimizar a aprendizagem psicomotriz em crianças de 5 a 10 anos

The teaching styles of sport are diverse and currently there are different theories that refer in depth about its importance, the teaching of tennis assumes different orientations, from promoting teaching based on the game to the development of technique exercises. The research arose from a questioning about how tennis practice is programmed in sports training schools with children. Its objective was to optimize psychomotor learning in tennis classes in children from 5 to 10 years old, through the implementation of a program designed for this purpose. It is a qualitative and cross-sectional research, in which a test was used to evaluate psychomotor development at the beginning of the program, and later a control evaluation to determine changes in the selected subcategories. Although there are tests and instruments to assess psychomotor development, no tennis programs oriented to psychomotor development were identified. The variables selected were body control, right and left awareness, dynamic balance and hand-eye coordination. The results show significant improvements in: body control of 33.67% (α < 0.025); right and left awareness, an increase of 126.60% (α < 0.005); dynamic balance increased the level by 26.82% (α < 0.1) and in hand-eye coordination the values changed for the better by 44.74% (α < 0.1). In summary, very significant contributions are seen for the teaching of tennis in the program with very positive effects for the continuous improvement of psychomotor learning.Los estilos de enseñanza del deporte son diversos y en la actualidad hay distintas teorías que refieren a profundidad  sobre su importancia,  la enseñanza del tenis  asume orientaciones diversas, desde promover la enseñanza basada en el juego hasta el desarrollo  de ejercicios de técnica. La investigación surgió de un cuestionamiento sobre el cómo se programa la práctica de tenis en las escuelas de formación deportiva con niños. Su objetivo fue optimizar el aprendizaje psicomotriz en las clases de tenis en  niños de 5 a 10 años, mediante la implementación de un programa diseñado para ello. Es una investigación de tipo cualitativa y de corte  transversal, en la cual se empleó un test para evaluar el desarrollo psicomotriz  para el inicio del programa, y posteriormente una evaluación de control, para  determinar   cambios en las subcategorías seleccionadas. Aunque existen test e instrumentos para valorar el desarrollo psicomotor, no se identificaron programas de tenis orientados al desarrollo psicomotor. Las variables seleccionadas fueron control corporal, conocimiento de derecha e izquierda, equilibrio dinámico y coordinación óculo manual. Los resultados muestran  mejoras significativas en: control corporal del  33,67% (α < 0,025); conocimiento de derecha e izquierda se notó un incremento 126,60% (α <  0,005);  equilibrio dinámico se incrementó el nivel en 26,82% (α < 0,1) y  en coordinación óculo manual los valores cambiaron para mejor en 44,74% (α < 0,1). En síntesis se ven aportes muy significativos para la enseñanza del tenis en el programa con  efectos muy positivos para la mejora continua del aprendizaje psicomotriz.Os estilos de ensino do desporto são diversos e atualmente existem diferentes teorias que se referem de forma aprofundada sobre a sua importância, o ensino do ténis assume diferentes orientações, desde a promoção do ensino baseado no jogo ao desenvolvimento de exercícios de técnica. A pesquisa surgiu de um questionamento sobre como é programada a prática do tênis nas escolas de formação esportiva com crianças. Teve como objetivo otimizar a aprendizagem psicomotora nas aulas de ténis em crianças dos 5 aos 10 anos, através da implementação de um programa concebido para o efeito. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e transversal, na qual foi utilizado um teste para avaliar o desenvolvimento psicomotor no início do programa e, posteriormente, uma avaliação de controle para determinar mudanças nas subcategorias selecionadas. Embora existam testes e instrumentos para avaliar o desenvolvimento psicomotor, não foram identificados programas de tênis voltados para o desenvolvimento psicomotor. As variáveis ​​selecionadas foram controle corporal, consciência direita e esquerda, equilíbrio dinâmico e coordenação olho-mão. Os resultados mostram melhorias significativas em: controle corporal de 33,67% (α < 0,025); consciência direita e esquerda, aumento de 126,60% (α < 0,005); o equilíbrio dinâmico aumentou o nível em 26,82% (α < 0,1) e na coordenação olho-mão os valores mudaram para melhor em 44,74% (α < 0,1). Em resumo, observam-se contribuições muito significativas para o ensino do tênis no programa com efeitos muito positivos para a melhoria contínua da aprendizagem psicomotora