(Dewantara دراسة إجرائية بــالـمدرسة الإبتدائية الحكومية 3) تطبيق الألعاب اللغوية في تعليم اللغة العربية

لقديهتم تعليم اللغة العربية بمهارات وعناصر فيها  لتسهيل  على  خيار وسائل التعليم حتى يصل إلىأغراض التعليمتاما. وثمةوسائل  متنوعة لتدريس اللغةالأجنبية. ولكل وسيلة مزايا وعيوبا،  ولذلك  للمعلم  يستطيع أن يختار وسيلة مناسبة.ممالاشك فيه، أن تعليم اللغةالثانيةيحتاج إلى الوسائل التعليمية  المتنوعة مستعنة لتسهيل تدريسها. وأما الأغراض في هذا البحث هي لمعرفة قدرة التلاميذ  في  تعلم اللغة   العربية   بعد  استخدام   الألعاب  اللغوية   ولمعرفة   دوافع التلاميذ   في  تعلم  اللغة   العربية   باستخدام   الألعاب  اللغوية. أما منهج البحث التي تستعمله الباحثة في تأليف فهو  طريقةالبحث الإجرائى (Action Reasearch)أي تقوم الباحثة بتطبيق الألعاب اللغوية في تعليم اللغةالعربية بـــمدرسة الإبتدائية الحكومية 3Dewantara في الصفال الخامس والمواد الدراسةمأخوذة من كتاب  اللغة العربية ولجمع البيانات التي تتعلق بهذا البحث تستخدم الباحثة بالمقابلة الشخصية والملاحظةالمباشرةوالإمتحان يعني الإمتحان القبلى والإمتحان البعدى. وأما نتائج البحث هي إن  تعليم  اللغة العربية تحتاج إلى وسيلة   تعليميةمناسبة ومسرورة. ولابد للمعلم  أن يخترع وسيلة متنوعة وجديدة وإن الألعاب اللغوية لها آثار كبير لترقية  كفاءة التلاميذ ودفعهم في  تعلم  اللغة   العربية. من هذه النتيجة قد ظهرت في تحليل أجوبة التلاميذ  في الإمتحان  لكل  المرحلة. والنتيجة  الآ خرة  هي 9،05 وتكون ممتازة  كما تر جى إليهTeaching Arabic is related to the skills and elements contained in it to facilitate the selection of teaching media in order to fully achieve learning objectives. There are various ways to teach a foreign language. Each media has advantages and disadvantages, so teachers can choose the right media. Undoubtedly, teaching a second language requires a variety of teaching aids that are used to facilitate its teaching. The purpose of this study was to determine students' ability to learn Arabic after using language games and to determine students' motivation in learning Arabic by using language games. The research method used by researchers in this study is the action research method (Action Research), in which the researcher applies language games in learning Arabic at SD Negeri 3 Dewantara class V, and the material is taken from Arabic books. To collect data related to this study, researchers used interview instruments, direct observation and pre-test and post-test. The results of this study indicate that teaching Arabic requires appropriate and fun learning media. Teachers have to find new ways and language games have a great effect/influence to increase students' competence and motivate them to learn Arabic. From these results emerged an analysis of student answers on the exam for each stage. Obtained The final score is 9.05 this value is very good as expected.Pengajaran bahasa Arab berkaitan dengan keterampilan dan unsur-unsur yang ada di dalamnya untuk memudahkan pemilihan media pengajaran agar dapat sepenuhnya mencapai tujuan pembelajaran. Ada berbagai cara untuk mengajar bahasa asing. Setiap media memiliki kelebihan dan kekurangan, sehingga guru dapat memilih media yang tepat.Tidak diragukan lagi, pengajaran bahasa kedua membutuhkan berbagai alat bantu pengajaran yang digunakan untuk memfasilitasi pengajarannya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan siswa dalam mempelajari bahasa Arab setelah menggunakan permainan bahasa dan untuk mengetahui motivasi siswa dalam belajar bahasa Arab dengan menggunakan permainan bahasa. Adapun metode penelitian yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan (Action Reasearch), yaitu peneliti menerapkan permainan bahasa dalam pembelajaran bahasa Arab di SD Negeri 3 Dewantara kelas V, dan materi diambil dari buku bahasa arab. Untuk mengumpulkan data yang berkaitan dengan penelitian ini, peneliti menggunakan instrumen wawancara, observasi langsung  dan ujian pre-test dan post-test. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengajaran bahasa Arab membutuhkan media pembelajaran yang tepat dan menyenangkan. Guru harus menemukan berbagai cara baru  dan permainan bahasa memiliki efek/ pengaruh yang besar untuk meningkatkan kompetensi siswa dan memotivasi mereka untuk belajar bahasa Arab. Dari hasil tersebut muncul analisis jawaban siswa pada ujian untuk setiap tahapan. Diperoleh Skor akhir adalah 9,05 nilai ini sangat bagus seperti yang diharapkan