The Role of the Islamic Religious Education Teacher in Overcoming Difficulties Learning of Students on Reading and Writing the Qur'an at Private Islamic Elementary School

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskrisikan dan menganalisis peran guru pendidikan agama Islam dalam mengatasi kesulitan belajar membaca dan menulis al-Qur’an. Metode penelitian menggunakan deskripsi kualitatif dengan menggunakan teknis analisis data Miles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data. Untuk mengumpulkan data menggunakan tehnik wawancara, observasi dan dokumentasi. Adapun peran guru dalam penelitian ini yaitu pertama sebagai motivator, guru memotivasi siswa agar bersemangat dalam mengikuti proses pembelajaran al-Qur’an. Kedua sebagai pembimbing, guru memberikan bimbingan secara langsung kepada siswa terhadap kemampuan mereka dalam mengikuti pembelajaran. Ketiga sebagai evaluator, evaluasi merupakan rangkaian akhir dalam proses pembelajaran untuk dapat mengetahui sejauh mana keberhasilan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran membaca dan menulis al-Quran. Penelitan ini menghasilkan temuan bahwa profesionalitas guru sangat penting untuk menjadi motivator dalam memberikan stimulus kepada siswa agar terus termotivasi untuk belajar. Adapun mengatasi kesulitan siswa dalam belajar al-Qur’an yakni dengan cara mengulang-ulang bacaan yang disebut talaqqi. Selanjutnya, adanya peran aktif guru, orang tua dan lingkungan. Ketiganya dapat saling berkomunikasi secara produktif agar dapat mengetahui perkembangan atas kemajuan siswa dalam belajar al-Qur’an baik membaca dan menulis.This study aims to describe and analyze the role of Islamic religious education teachers in overcoming learning difficulties of student on reading and writing the Al-Qur'an. The research method uses a qualitative description using Miles, Huberman, and Saldana's technical data analysis, namely data reduction, and data presentation. To collect data using interview techniques, observation, and documentation. The role of the teacher in this research is first as a motivator, the teacher motivates students to be enthusiastic to participate in the Al-Qur'an learning process. Second, as a guide, the teacher provides direct guidance to students on their ability to participate in learning. Third, as an evaluator, evaluation is the final series in the learning process to be able to find out the extent of student success in participating in the learning process of reading and writing the Al-Qur'an. This research resulted in the finding that teacher professionalism is very important to be a motivator and to give stimulus to students so they continue to be motivated to learn. As for overcoming students' learning difficulties the Qur'an, namely by repeating readings called talaqqi. Furthermore, there is an active role in teachers, parents, and the environment. The three of them can communicate with each other productively to be able to find out the progress of students' progress in learning the Qur'an both reading and writing