PERCEPÇÃO DOCENTE E DISCENTE ACERCA DA ACESSIBILIDADE E INCLUSÃO DE DEFICIENTES VISUAIS EM ESPAÇOS LABORATORIAIS DE BIOLOGIA

This article addresses aspects related to the theme inclusion in educational spaces, with the objective of identifying, through the perception of students and teachers of the Degree in Biological Sciences at IFPA - Abaetetuba, the presence or absence of accessibility for people with visual impairments. in the institution's biology laboratory spaces, in addition to verifying the possibilities of inserting assistive technology resources in these environments. The research approach is qualitative and exploratory, also having an investigative nature, in which a questionnaire was made available through the Google Forms platform for the students of the course and another one for the professors. In total, 35 students and 8 teachers participated in this, by exposing their perceptions on the issues raised. The results show that 88% of the student participants consider that the accessibility of the laboratory environment is regular, as well as 60% of the teachers point out that the spaces are not in accordance with ideal parameters of accessibility. With this, it is necessary to carry out improvements and adaptations of the environments in order to contribute to the autonomy, participation and improvement of the teaching and learning process of students with visual impairments in these spaces.Este artículo aborda aspectos relacionados con el tema inclusión en los espacios educativos, con el objetivo de identificar, a través de la percepción de estudiantes y docentes de la Licenciatura en Ciencias Biológicas de IFPA - Abaetetuba, la presencia o ausencia de accesibilidad para personas con discapacidad visual en los espacios del laboratorio de biología de la institución, además de verificar las posibilidades de insertar recursos de tecnología asistiva en estos ambientes. El enfoque de investigación es cualitativo y exploratorio, teniendo también un carácter investigativo, en el cual se puso a disposición un cuestionario a través de la plataforma Google Forms para los estudiantes de la carrera y otro para los profesores. En total, participaron 35 estudiantes y 8 docentes, exponiendo sus percepciones sobre los temas planteados. Los resultados muestran que el 88% de los estudiantes participantes consideran que la accesibilidad del ambiente del laboratorio es regular, así como el 60% de los docentes señalan que los espacios no se encuentran de acuerdo con parámetros ideales de accesibilidad. Con ello, es necesario realizar mejoras y adaptaciones de los ambientes para contribuir a la autonomía, participación y mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos con discapacidad visual en estos espacios.O presente artigo aborda aspectos relacionados com a temática inclusão em espaços educacionais, com o objetivo de identificar por meio da percepção de estudantes e professores do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do IFPA - Abaetetuba, a presença ou ausência de acessibilidade para pessoas com deficiência visual nos espaços laboratoriais de biologia da instituição, além de verificar as possibilidades de inserção de recursos de Tecnologia Assistiva nestes ambientes. A abordagem da pesquisa é qualitativa e exploratória, detendo também, natureza investigativa, na qual foi disponibilizado um questionário por meio da plataforma do Google Forms para os estudantes do curso e outro para os professores. No total, 35 alunos e 8 docentes participaram desta, expondo suas percepções sobre as questões levantadas. Os resultados mostram que 88% dos participantes discentes consideram que a acessibilidade dos ambientes laboratoriais é regular, assim como, 60% dos docentes apontam que os espaços não estão de acordo com parâmetros ideais de acessibilidade. Com isso, se faz necessário a realização de melhorias e adequações dos ambientes com o intuito de contribuir com a autonomia, participação e melhoria do processo de ensino e aprendizagem de alunos com deficiência visual nestes espaços.  &nbsp