Kombinierte alltagsintegrierte Sprach- und Bewegungsförderung im Kindergarten: Ein Lehrkonzept

Während der Ausbildung an der Pädagogischen Hochschule St. Gallen in Rorschach stehen Praktika regelmässig an der Tagesordnung. Dabei begegnet man immer wieder zahlreichen Kindergartenkindern mit unterschiedlichen Entwicklungsständen in der Sprache und der Bewegung. Diese Tatsache weckte somit das Interesse für den Themenbereich Sprach- und Bewegungsförderung bei Kindergartenkindern und schlussendlich zum Thema dieser Bachelorarbeit. Bei der vorliegenden Arbeit handelt es sich um eine Erarbeitung eines Lehrkonzeptes zum Thema «Kombinierte alltagsintegrierte Sprach- und Bewegungsförderung im Kindergarten». Das Ziel der Arbeit besteht darin, bestehende Konzepte der Sprach- und Bewegungsförderung in einem Gesamtkonzept für die Lehre zu kombinieren. Das Lehrkonzept «sprechend beweget – bewegt gesprochen» soll zukünftige sowie bereits ausgebildete Kindergartenlehrpersonen unterstützen, die Komponente Sprache mit Sprachstrategien und Bewegung im Kindergartenalltag kombiniert anzuwenden und somit die Kinder in beiden Bereichen gleichzeitig zu fördern. Ausserdem betont diese Arbeit die Wichtigkeit von Sprache und Bewegung in der Entwicklung des Kindes. Dieses Lehrkonzept wurde anhand aktueller Literatur zum Thema Sprach- und Bewegungsförderung zusammengestellt und exemplarisch in ein bereits bestehendes Curriculum integriert