Concepções de estudantes sobre o ensino de botânica em escolas estaduais de Vitória de Santo Antão-PE

Botany has been around us since the dawn of humanity. However, students generally have little affinity for the subject, especially due to the use of traditional classes, with emphasis on the memorization of contents. Therefore, it is necessary to bring the object of study closer to the reality of students, with the use of native plants in practical classes providing a new dimension to their learning, relating theory and practice. The aim of the present work was to identify the conceptions of high school students from three state schools in Vitória de Santo Antão (Pernambuco). The research was performed according to a qualitative and quantitative approach, with data obtained using questionnaires applied with 118 students. From the analysis of the questionnaires, it was found that the students had little affinity for the content of Botany and had conceptions that were simplistic and sometimes incorrect. Hence, a change in the methodology used to teach botany is essential.La Botánica ha estado presente en nuestro entorno desde los orígenes de la humanidad, sin embargo, los estudiantes generalmente muestran poca afinidad por esta disciplina, luego es un desafío aún mayor para los profesores el uso de clases tradicionales, que enfoquen en memorizar los contenidos. De esta forma, se hace necesaria la aproximación del objeto de estudio a la realidad de los estudiantes, lo que permite utilizar plantas nativas en las clases prácticas, trayendo, así, una nueva dimensión de comprensión a los estudiantes, relacionando teoría y práctica. A partir de este contexto, el presente trabajo tiene como objetivo identificar las concepciones de los estudiantes de secundaria de tres escuelas estatales de Vitória de Santo Antão-PE. La investigación se ha desarrollado a través de un abordaje cualitativo y cuantitativo, los datos fueron obtenidos con ayuda de cuestionarios aplicados a 118 estudiantes. A partir del análisis de los cuestionarios se observó que los estudiantes poseen poca afinidad por el contenido de la Botánica y presentan conceptos simples y algunas veces equivocados. Por lo tanto, es indispensable un cambio en la metodología utilizada para la enseñanza de la Botánica.A Botânica está presente em nosso meio desde os primórdios da humanidade, porém, os estudantes geralmente apresentam pouca afinidade pela disciplina, dentre os motivos para o estabelecer desse fato está a utilização de aulas tradicionais, com ênfase na memorização de conteúdos. Dessa forma, é necessário a aproximação do objeto de estudo à realidade dos estudantes, onde pode-se utilizar de plantas nativas em aulas práticas trazendo uma nova dimensão de entendimento aos estudantes, relacionando teoria e prática. Diante desse contexto, o presente trabalho teve como objetivo identificar as concepções de alunos do Ensino Médio de três Escolas Estaduais de Vitória de Santo Antão-PE. A pesquisa foi desenvolvida em uma abordagem quali-quantitativa, os dados foram obtidos através de questionários aplicados com 118 alunos. A partir da análise dos questionários foi constatado que os alunos possuem pouca afinidade pelo conteúdo de Botânica e apresentaram conceitos simplistas e por vezes equivocados. Sendo assim, é imprescindível uma mudança na metodologia utilizada para ensinar Botânica.