Pengembangan DigiS-Book materi adaptasi makhluk hidup untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa Kelas VI SDN Trajeng 1 Kota Pasuruan

INDONESIA: Pentingnya mengajarkan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) sejak dini pada anak dikarenakan sikap dan kepribadian yang dimiliki oleh anak akan berpengaruh hingga dewasa. Dengan mengajarkan IPA sejak dini dapat membangun kebiasaan belajar yang berkelanjutan bagi siswa, salah satunya kebiasaan untuk berpikir kritis. Kondisi di lapangan menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa masih rendah. Sebagian besar siswa masih kesulitan dalam menguraikan jawabannya terkait suatu pertanyaan terutama pada materi adaptasi makhluk hidup. Adaptasi makhluk hidup merupakan salah satu materi IPA yang dipelajari oleh siswa kelas VI SD/MI dimana Kompetensi Dasar ranah kognitifnya berada pada tingkatan C4 yaitu menganalisis, sehingga untuk membantu siswa mencapai KD dibutuhkan media pembelajaran pendukung. Konsep serta bentuk-bentuk adaptasi makhluk hidup akan lebih mudah dipahami oleh siswa jika dikemas dalam bentuk multimedia interaktif. Oleh karena itu dibutuhkan pengembangan DigiS-Book untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa terhadap materi adaptasi makhluk hidup. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (RnD). Model penelitian pengembangan yang digunakan adalah ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Desain uji coba yang digunakan adalah one-group pretest-posttest. Sampel dalam penelitian ini adalah 22 siswa kelas VI SDN Trajeng 1 Kota Pasuruan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, tes, angket, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan analisis kualitatif dan kuantitatif. DigiS-Book dinyatakan sangat layak dengan hasil validasi ahli materi sebesar 96% dengan kriteria sangat layak, hasil validasi ahli desain media sebesar 96% dengan kriteria sangat layak, dan hasil validasi praktisi pembelajaran sebesar 88% dengan kriteria sangat layak. Hasil analisis data respon siswa memperoleh persentase sebesar 89,8% dengan kriteria sangat menarik. Penigkatan keterampilan berpikir kritis siswa terlihat dari hasil pretest dan posttest yang meningkat sebesar 39% dengan hasil rata-rata pretest 43,3 dan rata-rata posttest 82,4. Hasil uji t diperoleh thitung (20,20) > ttabel (1,72), sehingga Ha diterima. Materi yang terdapat dalam DigiS-Book sesuai dengan indikator keterampilan berpikir kritis, sehingga mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, khususnya pada materi adaptasi makhluk hidup. ENGLISH: The importance of teaching Sciences from an early age to children because the attitudes and personalities possessed by children will influence them into adulthood. Teaching science from an early age can build sustainable learning habits for students, one of which is the habit of thinking critically. Conditions in the field show that students' critical thinking skills are still low. Most of the students still had difficulties describe their answers related to a question, especially on the material adaptation of living creatures. Adaptation of living things is one of the natural science materials studied by 6th grade of elementary school students where the Basic Competency in the cognitive domain is at level C4, so to help students achieve the basic competency, supporting learning media is needed. Concepts and forms of adaptation of living creatures subject will be more easily understood by students if learned with interactive multimedia. Therefore, the development of DigiS-Book is needed to improve students' critical thinking skills of adaptation of living creatures subject. The type of research used is Research and Development (RnD). The development research model used is ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). The trial design used was one-group pretest-posttest. There are 22 students of 6th grade at SDN Trajeng 1 Pasuruan city who become the sample of this research. To collect the data, it uses interviews, observations, test, questionnaires, and documentation. The data is analyzed by qualitative and quantitative methods. DigiS-Book is absolutely useful by getting the expert’s validation results of material under 96% with very feasible criteria, the media design expert validation results under 96% with very feasible criteria, and the learning practitioner validation results under 88% with very feasible criteria. The presentation of student’s responses gets 89.8% with very interesting criteria. The improvement of students' critical thinking skills can be seen from the pretest and posttest under 39% with 43.3 pretest average and 82.4 posttest average. The results of the t test gets count tcount (20.20) > ttable (1.72), as a result Ha is accepted. The material contained in DigiS-Book based on indicators of critical thinking skills, so effectively improving students' critical thinking skills, especially in adaptation of living creatures subject. ARABIC: أهمية تدريس العلوم الطبيعية من سن مبكرة للأطفال لأن المواقف والشخصية التي يمتلكها الأطفال ستؤثر في مرحلة البلوغ. يمكن لتدريس العلوم منذ سن مبكرة أن يبني عادات تعلم مستدامة للطلاب ، وإحدى هذه العادات هي عادة التفكير النقدي. تُظهر الظروف الميدانية أن مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب لا تزال منخفضة. لا يزال معظم الطلاب يواجهون صعوبات في فك رموز إجاباتهم المتعلقة بسؤال ما ، خاصةً بشأن التكيف المادي للكائنات الحية. يعد تكيف الكائنات الحية أحد مواد العلوم الطبيعية التي درسها طلاب الصف السادس حيث تكون الكفاءة الأساسية في المجال المعرفي في المستوى ج ، أي التحليل ، لمساعدة الطلاب على تحقيق دينار كويتي ، هناك حاجة إلى وسائط التعلم الداعمة. سيتم فهم مفاهيم وأشكال تكيف الكائنات الحية بسهولة أكبر من قبل الطلاب إذا تم تجميعها في شكل وسائط متعددة تفاعلية. لذلك من الضروري تطوير تعلم DigiS-Bookلتحسين مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب تجاه مواد تكيف الكائنات الحية. نوع البحث المستخدم هو البحث والتطوير (RnD). نموذج البحث التنموي المستخدم هو ADDIE (تحليل ، تصميم ، تطوير ، تنفيذ ، تقييم). كان تصميم التجربة المستخدم اختبارًا قبليًا واحدًا وبعدًا. كانت العينة في هذه الدراسة ٢٢ طالبًا من الصف السادس في في المدرسة الإبتدائية الحكومية تراجيينج ١ ، مدينة باسوروان. تم تنفيذ تقنيات جمع البيانات من خلال المقابلات والملاحظات والاختبارات والاستبيانات والتوثيق. تم تحليل البيانات التي تم الحصول عليها من خلال التحليل النوعي والكمي. تم الإعلان عن أن DigiS-Book مجدية للغاية مع نتائج التحقق من صحة خبراء المواد بنسبة ٩٦ ٪ بمعايير مجدية للغاية ، ونتائج التحقق من صحة خبير تصميم الوسائط بنسبة ٩٦ ٪ بمعايير مجدية للغاية ، ونتائج التحقق من صحة الممارس التعليمي بنسبة ٨٨ ٪ بمعايير مجدية للغاية. حصلت نتائج تحليل بيانات استجابة الطلاب على نسبة ٨٩.٨٪ بمعايير شيقة للغاية. يمكن ملاحظة الزيادة في مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب من القبلي والبعدي الاختبار التي زادت بنسبة ٣٩٪ بمتوسط ا ختبار قبلي ٤٣.٣ ومتوسط اختبار بعدي ٨٢.٤. حصلت نتائج اختبار t علىعدد (٢٠.٢٠) > tجدول (١.٧٢ ،( بحيث يتم قبول Ha. المواد الموجودة في DigiS-Bookتتوافق مع مؤشرات مهارات التفكير النقدي ، وذلك لتحسين مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب ، خاصة في التكيف المادي للكائنات الحية