Los programas de enseñanza de Sociología de la Educación como vía para revisar el estado de construcción de este campo de conocimientos

En este artículo analizamos temáticas y posiciones de agentes referentes en laSociología de la Educación (SE), para ello tomamos como objeto de indagaciónlas selecciones que hacen equipos de cátedras de las carreras de Ciencias de laEducación, en vistas de orientar la formación de quienes acceden a esta herenciacultural. Recurrimos a los programas de las asignaturas de SE de trece universidades nacionales de nuestro país. Realizamos un análisis descriptivo de temas y problemas prioritarios, tradiciones teórico-epistemológicas dominantes, y agentes productores destacados en estas prácticas de recontextualización. Con esta aproximación pretendemos aportar a la delimitación y consolidación del campo disciplinar, actualmente en proceso de construcción en nuestro país