La importancia de la mediación en el procedimiento de queja ante la CODHEM para la garantía del interés superior del niño

La presencia del orden jurídico en toda sociedad humana ha sido una necesidad permanente a lo largo de la historia. Desde la antigüedad hasta nuestros días, la estipulación de normas que regulen el comportamiento humano se advierte como parte vital en la organización jurídico-política de los seres humanos. En consonancia con esta necesidad irreductible, se han generado las instituciones que se han pensado adecuadas para regular aspectos fundamentales de la vida gregaria, y esta es una de las razones fundamentales que explican el surgimiento del Estado y justifican el ejercicio legítimo de la fuerza por parte del poder público y sus agentes legalmente dotados de esta atribución.   En este trabajo nos ocupamos del procedimiento de queja que está jurídicamente regulado por la Ley de la Comisión de Derechos Humanos del Estado de México, con el interés específico puesto en el análisis de la utilidad y pertinencia que la mediación puede tener en este procedimiento para asegurar el interés superior del menor, concretamente en los casos que tienen como objeto de protección el derecho a la educación. Si bien la mediación puede ser aplicada en cualquier caso donde se vean transgredidos derechos de los niños, en este documento nos ocupamos solamente del derecho a la educación por considerarlo un derecho que reiteradamente en violentado por las autoridades educativas.  En este punto específico, es común que las quejas se propicien por la negativa de los directivos a inscribir a los niños porque sus padres o tutores no aportaron la cooperación solicitada o no participaron en tareas de limpieza o remozamiento de la escuela; también se niega el derecho a la educación por no acceder al plantel educativo con el uniforme solicitado y en el colmo de esto, hasta por no llevar el cabello corto. En la mayoría de estos casos, la violación al derecho a la educación se vincula con causas ajenas a los niños