Corpus ÉMA, écrits scolaires https://www.ortolang.fr/market/corpora/ema-ecrits-scolaires-1/

Corpus déposé sur l'Open Resources and TOols for LANGuageLes textes réunis sous le titre Corpus ÉMA, écrits scolaires constituent le premier ensemble d’un grand corpus longitudinal d’écrits scolaires destinés à la connaissance de la langue écrite des élèves de l’école primaire et du collège. La date de début du recueil coïncide avec la mise en œuvre des programmes 2015 qui préconisent une diversification des fonctions de l’écriture en classe, en accordant une place aux écrits intermédiaires (sous la rubrique « utiliser l’écrit pour penser et pour apprendre »), ce qui explique la variété des genres représentés.Les textes réunis sous le titre Corpus ÉMA, écrits scolaires constituent le premier ensemble d’un grand corpus longitudinal d’écrits scolaires destinés à la connaissance de la langue écrite des élèves de l’école primaire et du collège. La date de début du recueil coïncide avec la mise en œuvre des programmes 2015 qui préconisent une diversification des fonctions de l’écriture en classe, en accordant une place aux écrits intermédiaires (sous la rubrique « utiliser l’écrit pour penser et pour apprendre »), ce qui explique la variété des genres représentés. Les recueils ont été faits dans des classes de l'école primaire, de collège et de lycée.Chaque sous-corpus comporte, pour la totalité des élèves d’une classe donnée, les textes produits dans une séquence, unité didactique définie depuis les Programmes de collège de 1996 comme un « mode d’organisation des activités qui rassemble des contenus d’ordre différents autour d’un même objectif d’apprentissage, sur un ensemble de plusieurs séances ». On trouve donc dans des dossiers distincts :- les scans des écrits d’élèves anonymés (après autorisation parentale) : format JPG ;- leur transcription: format texte brut ;- les textes annotés : format texte brut ;- des métadonnées au format PDF, permettant de restituer le contexte de production des écrits scolaires : informations sur l’établissement, l’enseignant, la classe, la séquence d’enseignement (textes lus en amont, consigne d’écriture, aides fournies au moment de l’écriture, modalités d’évaluation)