A Filosofia da Matemática durante muito tempo dedicou-se a aspectos ontológicos e epistemológicos para explicar os objetos da Matemática, área do conhecimento que costuma ser, tanto no ambiente escolar como no cotidiano, entendida como um reduto de conceitos universalmente e eternamente verdadeiros, cuja certeza é garantida pela estrutura lógica do sistema formal a partir do qual é construída e representada. Desde o século passado, no entanto, aspectos da prática matemática como a intuição, a criatividade e o recurso a representações que ultrapassam a simbologia normativa são objeto de estudo da Filosofia da Prática Matemática, que compreende a matemática como um produto da ação humana e, dessa forma, dependente de questões sociais, cultura...
Este trabalho é fruto de pesquisas desenvolvidas no âmbito do Grupo de Estudos em História da Matemá...
A proposta inscreve-se nos debates sobre Educação, Tecnologias da Informação e Prática Pedagógica. S...
O intuito deste estudo consiste em compreender as matemáticas como práticas sociais, ou seja, em ela...
Apresenta-se aqui esta pesquisa teórica que contém uma hipótese sobre a construção histórica dos con...
Este artigo apresenta o relato de experiência de uma aula realizada por uma residente do Programa de...
Pensar o ensino de filosofia para e com crianças vai além da seleção e leitura do texto, necessita d...
Tendo por referência o modelo do "percurso gerativo do sentido" (A. J. Greimas), este artigo discute...
O presente trabalho considera a História da Matemática um forte componente para desenvolvimento cogn...
Nos últimos anos, as tecnologias móveis têm auxiliado consideravelmente o processo ensino-aprendizag...
A álgebra vem se desenvolvendo ao longo dos anos, e hoje é considerada um importante ramo da matemát...
Uma introdução aos estudos históricos é, genuinamente, uma ampla digressão sôbre a variedade inesgot...
Este artigo discute a possibilidade teórica da metáfora na matemática e na Educação Matemática, part...
Neste trabalho, baseados em uma perspectiva de avaliação que tem a função primeira da regulação da a...
Lógica é a ciência que tem por objeto determinar, entre as operações intelectuais orientadas p...
Neste artigo, que se desenvolve no âmbito da filosofia da educação matemática, estabelecemos diálogo...
Este trabalho é fruto de pesquisas desenvolvidas no âmbito do Grupo de Estudos em História da Matemá...
A proposta inscreve-se nos debates sobre Educação, Tecnologias da Informação e Prática Pedagógica. S...
O intuito deste estudo consiste em compreender as matemáticas como práticas sociais, ou seja, em ela...
Apresenta-se aqui esta pesquisa teórica que contém uma hipótese sobre a construção histórica dos con...
Este artigo apresenta o relato de experiência de uma aula realizada por uma residente do Programa de...
Pensar o ensino de filosofia para e com crianças vai além da seleção e leitura do texto, necessita d...
Tendo por referência o modelo do "percurso gerativo do sentido" (A. J. Greimas), este artigo discute...
O presente trabalho considera a História da Matemática um forte componente para desenvolvimento cogn...
Nos últimos anos, as tecnologias móveis têm auxiliado consideravelmente o processo ensino-aprendizag...
A álgebra vem se desenvolvendo ao longo dos anos, e hoje é considerada um importante ramo da matemát...
Uma introdução aos estudos históricos é, genuinamente, uma ampla digressão sôbre a variedade inesgot...
Este artigo discute a possibilidade teórica da metáfora na matemática e na Educação Matemática, part...
Neste trabalho, baseados em uma perspectiva de avaliação que tem a função primeira da regulação da a...
Lógica é a ciência que tem por objeto determinar, entre as operações intelectuais orientadas p...
Neste artigo, que se desenvolve no âmbito da filosofia da educação matemática, estabelecemos diálogo...
Este trabalho é fruto de pesquisas desenvolvidas no âmbito do Grupo de Estudos em História da Matemá...
A proposta inscreve-se nos debates sobre Educação, Tecnologias da Informação e Prática Pedagógica. S...
O intuito deste estudo consiste em compreender as matemáticas como práticas sociais, ou seja, em ela...