Historias de vida deportiva, un componente del saber docente en la configuración del conocimiento didáctico del contenido de educación física

El presente artículo hace parte de los resultados hallados en la investigación “Didáctica para la comprensión en la educación física: entre teorías constructivistas, escenarios binarios y estudiantes que construyen saber” vinculado al programa de Doctorado en ciencias de la educación, universidad del Magdalena, RudeColombia Objetivo: El presente estudio tiene como propósito interpretar y caracterizar las historias de vida de los docentes de educación fisica para comprender su incidencia en los procesos de enseñanza y aprendizaje escolar. Método: La investigación se desarrolló a través del enfoque cualitativo con diseño metodológico etnográfico educativo. Con respecto a las técnicas para la recolección de datos, se realizaron entrevistas semiestructuradas y un análisis de sus títulos profesionales. Resultados: Se encontró que la motivación de los docentes de educación fisica para ser profesionales del área parte de su asociación con la práctica deportiva competitiva y escolar. Sin embargo, algunos ingresan a la carrera como una segunda opción de vida o por casualidad. Discusión y Conclusiones: Existe una relación entre la experiencia deportiva y la formación docente que inciden directamente en las estrategias de enseñanza que utilizan los profesores durante sus clases de educación fisica de la básica primaria