Actividades lúdicas como herramienta didáctica para favorecer el aprendizaje del vocabulario y desarrollo de las habilidades de comunicación oral en LE

Resumen: Aprender a expresarse oralmente es una habilidad que no es en absoluto fácil de adquirir por los profesores de LE en la escuela, especialmente si el alumno no tiene los requisitos previos necesarios que le permitan expresarse y comunicarse. Dada la necesidad de conocer las palabras para poder comunicarse, la adquisición del vocabulario es uno de los temas más importantes en el área del proceso de enseñanza y aprendizaje de idiomas, dado su función en la comunicación. A raíz de las observaciones realizadas en el marco de una encuesta previa entre los estudiantes del 4º grado de español e italiano en las escuelas secundarias de Camerún, notamos una relativa ausencia de mediación entre el estudiante y el idioma debido a la falta de consolidación y de desarrollo del conocimiento pasivo y activo de nuevas palabras (es decir, comprender su significado y su uso en diferentes contextos). Dado que es a través de la integración de nuevos conocimientos en determinadas situaciones que el aprendiz demuestra que tiene un buen sentido de la nueva información, se pueden plantear las siguientes preguntas: ¿De qué manera el uso de actividades lúdicas puede facilitar la adquisición de los significados de palabras en LE? ¿Qué recursos didácticos en actividades lúdicas pueden facilitar la adquisición del vocabulario, así como el desarrollo de habilidades comunicativas en LE? ¿Cómo usarlos para estimular la expresión oral en LE? El presente artículo, que pretende ser un esbozo de respuesta a las preguntas anteriores, se enmarca en el ámbito de la organización del encuentro que se establece entre el niño que aprende y la lengua extranjera gracias a la utilización de actividades lúdicas que tendrán como estrategias hacer que el alumno sea activo y reflexivo animándolo a participar directa y plenamente en su propio aprendizaje