REVUE EDUCATION PERMANENTE N°233/2022-4 Les Biais Cognitifs : leurs rôles dans l'apprentissage

International audienceLearning difficulties are highly variable, and among those encountered by learners, there are cognitive biases that are not sufficiently taken into account. Biases are numerous and result from disturbances in the information processing system, which is essential to the proper functioning of the brain. However, they often take the form of inappropriate shortcuts and can be a hindrance to successful learning. Indeed, in some cases, these shortcuts can turn into spontaneous traps of thought, with the consequence of causing important errors in reasoning or interpretation of events, hence the interest of awareness of their existence. After defining them and reviewing the literature, we will analyze their consequences on learning.Les difficultés d'apprentissage offrent une forte variabilité disparate, et parmi celles rencontrées par les apprenants, il y a les biais cognitifs que l'on ne prend pas suffisamment en compte. Très nombreux, les biais sont la résultante de perturbations du système de traitement de l'information pourtant indispensable au bon fonctionnement du cerveau, mais prenant souvent la forme de raccourcis inappropriés, ils peuvent être un frein à un apprentissage réussi. En effet, dans certains cas, ces raccourcis peuvent se transformer en pièges spontanés de la pensée, avec la conséquence d'occasionner des erreurs importantes dans le raisonnement ou l'interprétation d'évènements, d'où l'intérêt de la sensibilisation à leur existence. Après les avoir définis et réalisés une revue de littérature, nous analyserons leurs conséquences sur l'apprentissage