Literature as a mediation in the construction of new subjectivities in the childhood

Esta investigación presenta los resultados de la investigación “La literatura como mediación en la construcción de nuevas subjetividades en la infancia”. Cuyo propósito principal fue identificar y reflexionar acerca de las subjetividades que emergen en la infancia a partir de la lectura literaria. La investigación es de corte cualitativo y se ubica en el paradigma interpretativo puesto que, se realiza una construcción subjetiva en la que, se identifican los diversos modos de ser de los sujetos a partir de su realidad y desde las experiencias que emergen mediante la lectura de textos literarios. La metodología fue sistematización de experiencias enmarcada bajo el modelo de Oscar jara (2018), que plantea una ruta en cinco tiempos: el punto de partida: la experiencia, reconocimiento de la existencia de la experiencia, revisión de material en torno a la experiencia; formular un plan de sistematización; la recuperación del proceso vivido, las reflexiones de fondo y puntos de llegada. Se utilizaron distintos instrumentos de recolección de datos como: talleres literarios, entrevistas y grupos de discusión, obteniendo resultados mediante una sistematización de experiencias en la que se entretejen las nociones de infancia - literatura en la construcción y configuración de nuevas subjetividades en la escuela emergiendo hallazgos trascendentales para esta investigaciónThis research presents the results of the research “Literature as a mediation in the construction of new subjectivities in childhood”. Whose main purpose was to identify and reflect on the subjectivities that emerge in childhood from literary reading. The research is qualitative and is located in the interpretive paradigm since, a subjective construction is carried out in which the various ways of being of the subjects are identified from their reality and from the experiences that emerge through the reading of literary texts. The methodology was systematization of experiences framed under the model of Oscar jara (2018), which proposes a route in five stages: the starting point: the experience, recognition of the existence of the experience, review of material around the experience; formulate a systematization plan; the recovery of the lived process, the background reflections and points of arrival. Different data collection instruments were used such as: literary workshops, interviews and discussion groups, obtaining results through a systematization of experiences in which the notions of childhood - literature are interwoven in the construction and configuration of new subjectivities in school, emerging findings transcendental for this investigation.Magíster en EducaciónMaestrí