Une éducation à la moralité ? La pédagogie dans la philosophie morale d'Emmanuel Kant

Diese Forschungsarbeit konzentriert sich auf Kants Erziehungsphilosophie, ein Bereich, der im Vergleich zu Kants praktischer Philosophie bislang kaum untersucht wurde. In dieser Studie wird Kants Pädagogik mit seiner Moralphilosophie in Verbindung gebracht, um die Erziehung zur Moralität bei Kant genauer zu untersuchen. Wie ist eine Erziehung zur Sittlichkeit möglich? Die Antwort auf diese Frage wird durch eine Analyse sowohl von Kants Auffassung von Erziehung als auch von seiner Auffassung von Sittlichkeit verdeutlicht. In dieser Arbeit wird die Methode, die Kant für die Erziehung zur Sittlichkeit vorschreibt, ausführlich analysiert, bevor wir uns mit der Person befassen, die die Aufgabe übernimmt, ihren Mitmenschen eine Erziehung zur Sittlichkeit zu vermitteln. Wer kann oder sollte diese Rolle übernehmen? Welches Problem liegt der Vorstellung einer Person zugrunde, die zur Sittlichkeit erzieht? Wie sollten seine Ausbildung, seine Verantwortlichkeiten und seine Qualitäten aussehen?This research focuses on Kantian educational philosophy, which has received little attention in comparison to Kant's practical philosophy thus far. This study connects Kant’s pedagogy with his moral philosophy in order to better understand Kant's education for morality. What are the possibilities for moral education? An examination of both Kant’s theory of education and his concept of morality will provide the answer to this question. This study will analyze Kant’s approach to moral education in depth before moving on to the individual who is charged with teaching morality to his fellow humans. Who is qualified for this position, and who should be considered for it? What problem underlies the concept of a moral educator? What should his educational background, responsibilities and qualities be?Cette recherche se concentre sur la philosophie de l’éducation kantienne, domaine très peu étudié jusqu’ici par rapport à la philosophie pratique de Kant. Cette étude met en lien la pédagogie kantienne avec sa philosophie morale afin d’étudier plus précisément l’éducation à la moralité chez Kant. Comment une éducation à la moralité est-elle possible ? La réponse à cette question deviendra claire, grâce à une analyse à la fois de la conception kantienne sur l’éducation et de sa conception sur la moralité. Ce travail analysera en détail la méthode que Kant prescrit pour éduquer à la moralité, avant de se pencher sur la personne qui endosse la tâche de donner une éducation à la moralité à ses semblables. Qui peut ou doit endosser ce rôle ? Quel problème sous-tend l’idée d’une personne qui éduque à la moralité ? Quelles doivent être sa formation, ses responsabilités et ses qualités