Implementasi Manajemen Supervisi Kepala Madrasah Pada Pembinaan Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan Terhadap Pengembangan Pendidikan di MA Ulumuddin Susukan Cirebon

Kepala Madrasah bahwa perananya sangat menentukan arah gerak dan berjalanannya Madrasah sehingga Kepala Madrasah dituntut harus bisa memenuhi kompetensi-kompetensi yang telah ditentukan pemerintah agar dalam menjalankan tugas, fungsi dan tanggug jawabnya dapat berjalan dengan baik sehingga sesuai dengan tujuan pendidikan nasional yakni mencerdaskan kehidupan anak bangsa. Pembinaan guru sering diartikan sebagai serangkaian usaha bantuan kepada guru, terutama bantuan yang berwujud layanan profesional yang dilakukan oleh kepala Madrasah, pemilik Madrasah dan pengawas serta pembina lainnya untuk meningkatkan profesional tenaga pendidik dalam proses dan hasil belajar. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan jenis penelitian deskriptif dan menggunakan metode kualitatif. Dalam prosesnya peneliti melakukan tinjauan secara langsung dilapangan agar mendapatkan hasil penelitian yang sesuai, pada penelitiannya menggunakan teknis pengumpulan data yaitu : observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dari hasil penelitian yang diproleh bahwa 1) peran Kepala Madrasah dalam mengimplementasikan supervisi sudah baik. 2) Kepala Madrasah sudah melakukan pembinaan dan pelatihan-pelatihan untuk meningkatkan profesional tenaga pendidik. 3) pelaksanaan supervisi Kepala Madrasah sangat berpengaruh dalam menjalankan kinerjanya. Dengan demikian implementasi manajemen supervisi Kepala Madrasah pada pembinaan tenaga pendidik dalam menegmbangkan pendidikan berjalan dengan efektif dan efisien