Contribuições do registro fotográfico para a prática docente na Educação Infantil

TCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação. Pedagogia.Esse Trabalho de Conclusão de Curso trata do registro fotográfico e suas possibilidade na prática docente na Educação Infantil, à partir de uma experiência de estágio no curso de Pedagogia realizado em 2014. Buscamos refletir sobre as contribuições das ferramentas da ação pedagógica para prática docente; descrevendo as experiências docentes com a fotografia e; identificando as narrativas e os saberes que se produzem sobre a infância por meio do registro fotográfico, desta forma, delineando aspectos que julgamos importante na constituição do professor. Para tanto, fizemos uma aproximação dos registros fotográficos produzidos no campo de estágio dando embasamento com as teorias produzidas referentes a documentação pedagógica e o registro fotográfico. Compreendemos que o registro fotográfico se fez uma importante ferramenta da prática docente pois, assim como a observação e o registro escrito, também contribuiu sistematicamente para uma reflexão sobre a infância e os lugares que as crianças ocupam no meio sócio-educativo. Preocupamo-nos com apropriação do recurso fotográfico como “meio”, e não para “fins” de comprovação das ações/vivências e experiências da prática docente. Nesse sentido, ressaltando que é necessário educar o olhar fazendo um distanciamento sobre essa relação do uso da fotografia no cotidiano e do uso dela como uma ferramenta da prática docente em que se faz produzir sentido à prática educativa. A relevância do trabalho se justifica pela possibilidade de ampliarmos as discussões acerca da utilização da fotografia como um recurso metodológico na prática pedagógica da Educação Infantil, incidindo significativamente nos saberes que elaboramos sobre criança, infância e sua educação. Ao findar desse trabalho, percebemos sobre a necessidade de estar em constate atuação não somente na prática mas nas produções teóricas que nos ajudam e nos fortalecem enquanto seres pensantes e reflexivos de uma prática educativa. O registro fotográfico como suporte material que eu como professora tenho acesso a retornar, rememorar e apurar o olharrefletir sobre o vivido, neste reencontro através da fotografia como o meu fazer pedagógico ela é “intensificadora dos questionamentos e aprendizados que elaboramos no processo de nos constituirmos professores”