Fórum de supervisão de estágio: estratégia de fortalecimento do estágio supervisionado no curso de serviço Social?

TCC (Graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Socioeconômico. Serviço Social.A construção da educação no Brasil foi balizada ao longo de seu percurso histórico por interesses políticos e econômicos da classe dominante que imperava desde o Brasil colônia até os dias atuais. Nos últimos anos, a educação superior brasileira está intensificando o seu caráter de aligeiramento, privatização e massificação, cuja finalidade principal é a mercantilização do ensino para fins majoritariamente lucrativos. Os meios disponíveis para o acesso em massa da população nas instituições de ensino estão se apresentando cada vez mais precários, provocando a fragmentação no processo de uma formação qualificada. Se por um lado, houve uma expansão do acesso ao ensino por meio das iniciativas privadas ou por meio do REUNI nas universidades públicas, não se pode dizer o mesmo em relação aos investimentos nas políticas de permanência para o estudante ao longo da sua graduação. Tal perspectiva provoca rebatimentos diretos para o curso de serviço social, principalmente na inserção da modalidade do ensino a distância, modelo no qual vêm se apresentando incompatível desde a sua emergência com a direção assumida pela categoria profissional. O presente Trabalho de Conclusão de Curso apresenta os principais desafios que a categoria profissional tem enfrentado em defesa de uma formação qualificada diante do cenário apresentado, com centralidade na concepção de estágio supervisionado, fundamentado no projeto ético-político do serviço social. Nas particularidades do estágio supervisionado, os Fóruns de Supervisão de Estágio apresentam-se com um caráter político e estratégico para os participantes do estágio, na medida em que possibilita concretamente o fortalecimento da articulação entre os supervisores acadêmicos (unidade acadêmica), os supervisores de campo (unidade concedente do campo de estágio) e os estudantes (estagiários), promovendo discussões e reflexões acerca dos desafios encontrados. Buscou-se mapear, sistematizar e analisar as particularidades da constituição dos Fóruns Locais de Supervisão de Estágio da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), possuindo como base de estudo o método quanti-qualitativo, adotando a pesquisa bibliográfica e documental primária com uma perspectiva de análise do método crítico dialético nos quais verificou-se as potencialidades dos Fóruns de Supervisão de Estágio em fortalecer o Estágio Supervisionado. Todavia, apesar da inegável importância dos Fóruns Locais, este instrumento não tem sido um objeto explorado em sua totalidade no curso, seja pela falta de estrutura e de suporte administrativo da coordenação de estágio, como pela própria ausência na compreensão da identidade dos Fóruns Locais de Supervisão de Estágio