Alunos matematicamente habilidosos: uma proposta de atividades para potencializar sua identificação

Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Físicas e Matemáticas, Programa de Pós-Graduação em Matemática, Florianópolis, 2019.O objetivo deste trabalho é apresentar um conjunto de atividades que auxilie professores de matemática da rede regular de ensino na observação de características e possível identificação de alunos matematicamente habilidosos. Para tal, são tecidas algumas considerações referentes ao tema altas habilidades/superdotação (AH/SD) a partir de marcos legais da Educação Especial no contexto brasileiro, e do funcionamento dos centros brasileiros de atendimento especializados nesse público, denominados Núcleo de Atividade de Altas Habilidades/ Superdotação (NAAH/S), e o NAAH/S do estado de Santa Catarina. Ainda, são apresentados os conceitos e as características concernentes às AH/SD, conforme teoria do pesquisador Joseph Renzulli. Uma vez que o foco desta pesquisa é a identificação de alunos com AH/SD na área lógico-matemática, são apresentados, em especial, características e comportamentos desta área, com uma proposta de atividades, dispostas em formato de apostila, que poderão auxiliar os professores de matemática na observação e possível identificação desses indivíduos.Abstract: The intent of this work is to present a set of activities that help mathematics teachers acting in the regular school system in observation of characteristics and possible identification of mathematically gifted and talented students. For this, some considerations regarding the topic high abillities/giftedness are made from legal milestones of Special Education in the Brazilian context, and the operation of Brazilian specialized service centers in this group, known as Núcleo de Atividade de Altas Habilidades/ Superdotação (NAAH/S), and the NAAH/S of the state of Santa Catarina. The concepts and characteristics concerning high abillities/giftedness are still presented, according to the theory of the Joseph Renzulli. Since the focus of this work is the identification of students with high abillities/giftedness in the logical-mathematical area, in particular, characteristics and behaviors of this area are presented, with a proposal of activities, arranged in a booklet format, that may help the mathematics teachers in the observation and possible identification of these individuals