Indígenas em livros didáticos de história na Primeira Metade dos séculos XX E XXI: continuidades ou mudanças?

TCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação. Pedagogia.O objetivo deste trabalho é apresentar um estudo sobre como povos indígenas são representados em livros de História, destinados ao então ensino primário e atual anos iniciais do ensino fundamental, no recorte temporal da primeira metade de cada um dos séculos XX e XXI, respectivamente. Os livros didáticos selecionados como fonte neste trabalho são: Manual do ensino primário, de Miguel Milano (2º ano, 1946) e (3º ano, 1938); História do Brasil (1968, sendo que a primeira edição é de 1931) e História da Civilização (1941), ambos de Jonathas Serrano; e, a Coleção Eu conto História, especialmente o volume do 5º ano (2011), de Maria Auxiliadora Schmidt e Ana Cláudia Urban. O aspecto central foi identificar, vinculado ao tema do “descobrimento” do Brasil e da colonização portuguesa, tanto nos textos quanto nas imagens, as permanências e/ou mudanças na forma de abordar e representar as diferentes populações indígenas do Brasil