A pesquisa escolar no processo de produção de reportagens para jornal escolar on-line: um estudo a partir da análise crítica de gênero

Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Letras, Florianópolis, 2021.O jornal escolar pode ser compreendido como um importante elemento catalisador e norteador das práticas pedagógicas no ensino de língua portuguesa, considerando, sobretudo, as práticas de linguagem. No processo de construção de um jornal escolar, a adoção da pesquisa, enquanto princípio científico e educativo (DEMO, 1998; 2006), possibilita o acesso à herança cultural e o seu manuseio a partir de uma perspectiva de educação libertária (ao buscar promover a liberdade e a autonomia do indivíduo); crítica (ao questionar as estruturas de dominação e exploração); política (ao promover a participação democrática) e transformadora (ao conhecer a realidade para nela incidir). O objetivo deste estudo é entender como a articulação entre a pesquisa escolar na internet e a apuração de dados para a escrita de reportagens pode contribuir para a formação científico-crítica das/os estudantes. A presente investigação tem como base teórica a Análise Crítica de Gêneros (ACG) a partir do recorte específico proposto por Bonini (2013; 2017), em que se considera: a base dialógica e o conceito de enunciado conforme Bakhtin (1997 [1952/53]); o conceito de práticas sociais de Fairclough (2001[1992]); 2003 [1999]) e o conceito de transitividade dialógica proposta por Freire (1967). Alinhada à ACG como escolha teórica, adota-se, nesta pesquisa, uma abordagem metodológica qualitativa, ancorada na Pesquisa Participante (DEMO, 1982), configurando-se como participantes da pesquisa, além da professora-pesquisadora, dez estudantes do nono ano de uma escola pública do litoral norte de Santa Catarina, que desenvolveram atividades de ensino-aprendizagem durante o ano de 2020 em condições de ensino remoto emergencial devido à pandemia do novo coronavírus. Os resultados apontam, dentre outras conclusões, que um trabalho pedagógico dialógico que adote a pesquisa como princípio científico e educativo e que mantenha em vista um propósito social e comunicativo, como a construção de jornal escolar, podem contribuir positivamente para a formação de sujeitos que intervenham na realidade a partir da transitividade de consciência.Abstract: The school newspaper can be understood as an important catalyst and guiding element of pedagogical practices in Portuguese language teaching, considering, above all, the language practices. In the process of building a school newspaper, the adoption of research, as a scientific and educational principle (DEMO, 1998; 2006), enables the access to cultural heritage and its handling from a libertarian education perspective (by seeking to promote freedom and autonomy of the individual); critical (by questioning the structures of domination and exploitation); political (by promoting democratic participation) and transformative (by knowing the reality in order to influence it). The objective of this study is to understand how the articulation between school research on the Internet and the collection of data for writing reports can contribute to the scientific-critical formation of students. The present investigation is theoretically based on the Critical Genre Analysis (CCA) from the specific outline proposed by Bonini (2013; 2017), which considers: the dialogical basis and the concept of utterance according to Bakhtin (1997 [1952/53] ]); Fairclough's (2001[1992]) concept of social practices; 2003 [1999]) and the concept of dialogic transitivity proposed by Freire (1967). In line with the ACG as a theoretical choice, this research adopts a qualitative methodological approach, anchored in Participant Research (DEMO, 1982), configuring as research participants, in addition to the teacher-researcher, ten students from the ninth year of a public school on the north coast of Santa Catarina, which developed teaching-learning activities during 2020 under emergency remote teaching conditions due to the new coronavirus pandemic. The results indicate, among other conclusions, that a dialogic pedagogical work that adopts research as a scientific and educational principle and that keeps in mind a social and communicative purpose, such as the construction of a school newspaper, can positively contribute to the formation of subjects who they intervene in reality from the transitivity of consciousness