Implementación de estrategias didácticas para potencializar la enseñanza-aprendizaje de lectura en el grado primero de la educación primaria de la institución Santa Rosa de Lima Montería-Córdoba

Link:https://drive.google.com/drive/folders/1g5PueyMas7tMFKUWjk8lulVhRoLWpTLw?usp=sharingEsta propuesta pedagógica tiene como objetivo implementar estrategias didácticas con el fin de potencializar la enseñanza-aprendizaje de lectura en el grado primero en este caso, en la educación primaria de la institución Santa Rosa de Lima Montería-Córdoba debido a que se observa en el aula del grado primero que los niños presentan problemas en los aprendizajes en la lectoescritura, alguna de las causas pueden ser: actividades tradicionales, falta de acompañamiento de los padres de familia y la falta de material didáctico es por esta razón que se plantea un enfoque cualitativo en el que por medio de estrategias didácticas se llegue a que los niños estén más motivados a la hora de aprender. Por lo que se implementa una secuencia didáctica que está constituida por de diferentes actividades que buscan como meta fortalecer la lectura y escritura por medio de estrategias didácticas acordes a los conocimientos de los niños de grado primero, en conclusión se evidencia como los niños del grado primero desarrollaron habilidades comunicativas, despertaron en los niños la curiosidad su imaginación y fantasía así como también les permitió trabajar desde las vocales, consonantes y otras asignaturas, estas actividades proyectan la búsqueda de aprendizajes mediante el uso de recursos que tienen como finalidad fortalecer sus conocimientos. Palabras claves: Lectura, Escritura, Cuentos, Didáctica, Pedagogía.This pedagogical proposal aims to implement teaching strategies in order to enhance the teaching-learning of reading in the first grade in this case, in primary education in the institution Santa Rosa de Lima Monteria-Cordoba because it is observed in the classroom of the first grade that children have problems in learning in reading and writing, some of the causes may be: traditional activities, lack of support from parents and the lack of didactic material is for this reason a qualitative approach is proposed in which by means of didactic strategies the children are more motivated to learn. Therefore, a didactic sequence is implemented which consists of different activities that seek as a goal to strengthen reading and writing through didactic strategies according to the knowledge of first grade children. In conclusion, it is evident how the first grade children developed communicative skills, awakened in children the curiosity, imagination and fantasy as well as allowed them to work from the vowels, consonants and other subjects, these activities project the search for learning through the use of resources that are intended to strengthen their knowledge. Key words: Reading, Writing, Stories, Didactics, Pedagogy