استخدام التعليم الإلكتروني لترقية نتائج التعلم اللغة العربية لطلاب بالمدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية ١ مالانج

مستخلص البحث رأى الباحث ظاهرة التعلم الإلكتروني المنتشرة على نطاق واسع في عالم التعليم. لذلك يريد الباحثون معرفة ما إذا كان استخدام التعلم الإلكتروني يمكن أن يحسن نتائج التعلم لدروس اللغة العربية. تهدف هذه الدراسة إلى النظر في استخدام التعلم الإلكتروني ، ثم كيفية استجابة الطلاب للتعلم الإلكتروني ، وكذلك ما هو تأثير هذا الاستخدام. تستخدم هذه الدراسة منهج البحث الكميّ لنوع البحث شبه التجريبي. كانت تقنيات جمع البيانات المستخدمة في هذه الدراسة عبارة عن اختبارات واستبيانات. كان موضوع هذه الدراسة الطلاب 5ج و 5د، بإجمالي 61 طالبًا. تقنية العينة هذه هي تقنية أخذ عينات من مجموعة واحدة. وفي الوقت نفسه ، فإن اختبار تحليل البيانات المستخدم هو اختبار الحالة الطبيعية والاختبار المتجانس واختبار t. بعد إجراء تحليل البيانات تم الحصول على عدة نتائج وهي: 1) استخدام التعلم الإلكتروني في 6 اجتماعات باستخدام أنواع التعلم التكيفي. 2) استجاب طلاب بالمدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية 1 مالانج لاستخدام التعلم الإلكتروني مع استجابة عالية بمتوسط درجات 37.9 مع نسبة 60٪ من الطلاب. 3) نتائج اختبار t التي تم الحصول عليها هي t بقدر 1.93 وكذلك قيمة دلالة 0.736 بحيث تقرأ البيانات أن Ho مقبول ورفض H1. لم يجد الباحثون زيادة كبيرة في تطبيق التعلم الإلكتروني على مخرجات تعلم طلاب الصف الخامس باللغة العربية في بالمدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية 1 مالانج. ABSTRACT The results of Aini Bariqotur Rofiqoh's research show that there is a significant influence in improving learning outcomes using e-learning. Also research from Ayu Parawanti shows a significant influence between e-learning-based learning on student learning motivation. After the researchers saw the phenomenon of e-learning learning which is quite widespread in the world of education. Therefore, researchers want to know whether the use of e-learning can improve their Arabic learning outcomes. This study aims to look at the use of e-learning learning, then how students respond to e-learning learning, and also how the impact of this use. This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental type of research. Data collection techniques used in this study were tests and questionnaires. The subjects of this study were students 5B and 5C MIN 1 Malang city, totaling 61 students. This sampling technique is a one group sampling technique. Meanwhile, the data analysis tests used were normality test, homogeneous test and t test. After analyzing the data, several results were obtained, namely: 1) Using e-learning for 6 meetings using the type of adaptive learning. 2) Students of MIN 1 Malang city responded to the use of e learning with a high response with an average value of 37.9 with a percentage of 60% of students. 3) The results of the t-test obtained are t as much as 1.93 and also a significance value of 0.736 so that the data reads that Ho is accepted and H1 is rejected. Researchers did not find a significant increase in the application of e-learning to the learning outcomes of fifth grade Arabic students at MIN 1 Malang city. ABSTRAK Hasil penelitian dari Aini Bariqotur Rofiqoh menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang cukup signifikan dalam peningkatan hasil belajar dengan menggunakan pembelajaran e learning. Juga penelitian dari Ayu Parawanti menunjukkan pengaruh yang cukup signifikan antara pembelajaran berbasis e learning terhadap motivasi belajar mahasiswa. Setelah peneliti melihat fenomena pembelajaran e learning yang cukup marak digunakan di dunia pendidikan. Oleh karena itu peneliti ingin mengetahui apakah penggunaan dari pembelajaran e learning dapat meningkatkan hasil belajar pelajaran bahasa arab mereka. Penelitian ini bertujuan untuk melihat penggunaan pembelajaran e learning, lalu bagaimana respon siswa terhadap pembelajaran e learning, dan juga bagaimana dampak dari penggunaan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan juga angket. Subjek penelitian ini adalah siswa 5B dan 5C MIN 1 kota Malang yang berjumlah 61 siswa. Teknik sampel ini adalah teknik one group sampling. Sementara itu uji analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogen dan uji t. Setelah melakukan analisis data, diperoleh beberapa hasil yaitu : 1) Penggunaan e learning sebanyak 6 pertemuan dengan menggunakan jenis adaptif e leraning. 2) Siswa MIN 1 kota Malang merespon penggunaan e learning dengan respon yang tinggi dengan nilai rata rata yaitu 37,9 dengan presentase 60% siswa. 3) Hasil uji t diperoleh yaitu t sebanyak 1,93 dan juga nilai signifikansi 0,736 sehingga daat disimpulkan bahwa Ho diterima dan H1 ditolak. Peneliti tidak menemukan peningkatan yang signifikan dalam penerapan pembelajaran e learning pada hasil belajar pelajaran bahasa Arab siswa kelas V di MIN 1 kota Malang