Die Bildungsforschung untersucht die individuellen, gesellschaftlichen, wirtschaftlichen und politischen Bedingungen, unter denen Erziehungs- und Bildungsprozesse in öffentlichen und privaten Institutionen stattfinden. Thema politikwissenschaftlicher Bildungsforschung ist die Schnittstelle von Bildung und politischem System; die rechtswissenschaftliche Bildungsforschung untersucht die Schnittstelle zwischen Erziehung bzw. Bildung und Rechtsordnung. Der folgende Beitrag differenziert beide Begriffe näher aus und beschreibt ihre Fragestellungen und Gegenstandsbereiche. Eingehend werden die Entstehung und Entwicklung sowie die Arbeitsbereiche und Institutionen der beiden Forschungszweige dargestellt. Der Artikel schließt mit vier Beispielen kü...
Der Beitrag fragt danach, wie Forschungsprojekte so konzipiert werden können, dass sie sowohl zu gül...
Der Beitrag thematisiert die Arbeit des Deutschen Ausschusses für das Erziehungs- und Bildungswesen,...
Nach einer Rekapitulation des traditionsreichen Theorie-Praxis- Verhältnisses stehen bisher vernachl...
Die Etablierung von Bildungsmonitoring wird von der empirischen Bildungsforschung kontinuierlich beg...
Die erziehungswissenschaftliche Bildungsforschung hat nicht nur betreffend ihrer inhaltlichen, sonde...
Der Beitrag geht dem Verhältnis von Allgemeiner Pädagogik und Empirischer Bildungsforschung in der E...
Ergründet wird, welche Bedeutung PH-Studierende Schule und Lehrerschaft für die politisch-demokratis...
Der Beitrag interpretiert den Dialog von Bildungsforschung und -politik seit 1990 als Kommunikation ...
Die Educational-Governance-Forschung wird hier beschrieben als ein Forschungsansatz einer interdiszi...
Ausgehend von einer Kritik am distanzierten Beobachterstatus empirischer Forschung wird der Frage de...
Als eigenständiges Teilgebiet der Soziologie hat sich die Bildungssoziologie erst nach dem Zweiten W...
Die Erziehungswissenschaft kann ihrer Aufgabe im schwierigen Feld der pädagogischen Politikberatung ...
"Im Rahmen des civic education-Projekts des Max-Planck-Instituts für Bildungsforschung wurden Defizi...
In March 2010 the Congress of the German Educational Research Association (GERA/DGfE) was held in Ma...
Soziale Ungleichheiten im Schulsystem sind ein zentraler Untersuchungsgegen stand der Ungleichheitsf...
Der Beitrag fragt danach, wie Forschungsprojekte so konzipiert werden können, dass sie sowohl zu gül...
Der Beitrag thematisiert die Arbeit des Deutschen Ausschusses für das Erziehungs- und Bildungswesen,...
Nach einer Rekapitulation des traditionsreichen Theorie-Praxis- Verhältnisses stehen bisher vernachl...
Die Etablierung von Bildungsmonitoring wird von der empirischen Bildungsforschung kontinuierlich beg...
Die erziehungswissenschaftliche Bildungsforschung hat nicht nur betreffend ihrer inhaltlichen, sonde...
Der Beitrag geht dem Verhältnis von Allgemeiner Pädagogik und Empirischer Bildungsforschung in der E...
Ergründet wird, welche Bedeutung PH-Studierende Schule und Lehrerschaft für die politisch-demokratis...
Der Beitrag interpretiert den Dialog von Bildungsforschung und -politik seit 1990 als Kommunikation ...
Die Educational-Governance-Forschung wird hier beschrieben als ein Forschungsansatz einer interdiszi...
Ausgehend von einer Kritik am distanzierten Beobachterstatus empirischer Forschung wird der Frage de...
Als eigenständiges Teilgebiet der Soziologie hat sich die Bildungssoziologie erst nach dem Zweiten W...
Die Erziehungswissenschaft kann ihrer Aufgabe im schwierigen Feld der pädagogischen Politikberatung ...
"Im Rahmen des civic education-Projekts des Max-Planck-Instituts für Bildungsforschung wurden Defizi...
In March 2010 the Congress of the German Educational Research Association (GERA/DGfE) was held in Ma...
Soziale Ungleichheiten im Schulsystem sind ein zentraler Untersuchungsgegen stand der Ungleichheitsf...
Der Beitrag fragt danach, wie Forschungsprojekte so konzipiert werden können, dass sie sowohl zu gül...
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Nach einer Rekapitulation des traditionsreichen Theorie-Praxis- Verhältnisses stehen bisher vernachl...