Percepciones sobre investigación formativa en estudiantes del instituto superior pedagógico de Tacna

This study explores and analyzes the perceptions on formative research produced by a group of students from the initial and primary careers of the Higher Pedagogical Institute. With this objective, a semi-structured interview was applied to ten students from the careers indicated above, organized around the theoretical categories of investigative practice, pedagogical practice and pedagogical knowledge. The results show forms of link between pedagogical practice and pedagogical knowledge through formative research practices in the students' training trajectories, allowing reflection on research as the axis of articulation between knowledge and practice in the understanding of professional identity as teachers in training.El presente estudio explora y analiza las percepciones sobre investigación formativa que elabora un grupo de estudiantes de las carreras de inicial y primaria del Instituto Superior Pedagógico. Con este objetivo, se aplicó una entrevista semiestructurada a diez estudiantes de las carreras señaladas anteriormente, organizada alrededor de las categorías teóricas de práctica investigativa, práctica pedagógica y saber pedagógico. Los resultados muestran formas de vinculación entre práctica pedagógica y saber pedagógico a través de las prácticas de investigación formativa en las trayectorias de formación de los estudiantes, permitiendo reflexionar sobre la investigación como eje de articulación entre saber y práctica en la comprensión de la identidad profesional como maestros y maestras en formación