Desempeño docente en la gestión escolar en instituciones educativas de educación básica regular

The purpose of this research is to determine if teacher performance influences school management in an educational institution of Regular Basic Education in Lima - Peru, 2022. The study used a descriptive - correlational, non-experimental - cross-sectional research design. The population consisted of 84 teachers from an educational institution and the sample was census. The instruments used were two surveys: teaching performance and school management that proved to be reliable and valid. The data collected was processed through descriptive statistics to determine the levels of each variable; likewise, the ordinal logistic regression test was used as a statistical test for hypothesis verification. The results indicate that the independent variable teaching performance significantly influences the dependent variable school management by 78.3%.El presente artículo tiene como finalidad determinar si el desempeño docente tiene influencia en la gestión escolar en una institución educativa en Lima – Perú, 2022. En el estudio se empleó el diseño de investigación de tipo descriptivo – correlacional, no experimental - trasversal. La población estuvo constituida por 84 docentes y la muestra fue censal. Los instrumentos utilizados fueron dos encuestas: de desempeño docente y de gestión escolar que demostraron ser confiables y válidos. Los datos recogidos se procesaron a través de la estadística descriptiva para determinar los niveles de cada variable; asimismo, se utilizó la prueba de la regresión logística ordinal como prueba estadística de verificación de hipótesis. Los resultados señalaron que la variable independiente desempeño docente influye significativamente en un 78,3% en la variable dependiente gestión escolar