ATENDIMENTOS PEDAGÓGICOS EM CLASSES HOSPITALARES PARA CRIANÇAS DURANTE AS INTERNAÇÕES PROLONGADAS: PROTOCOLO DE REVISÃO DE ESCOPO

Objective: to map the available evidence about pedagogical assistance in hospital classes for children during prolonged hospitalizations. Method: scoping review protocol, based on guidelines from the Joanna Briggs Institute manual and checklist Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses extension for Scoping Reviews (Prisma-Scr). The search strategy was built on the basis of the PCC mnemonic (Population, Context and Scenario), culminating in the guiding question: How does pedagogical assistance happen in hospital classes for children during prolonged hospitalizations? The sample will include studies published in any language, available in the SciELO, LILACS and PubMed databases, as well as in gray literature, retrieved from the portals of Planalto and Federal Senate, Ministry of Education, Catalog of Theses and Dissertations and Google Scholar. The selection of studies will be carried out by two researchers independently. For data extraction, an instrument will be created, with information regarding the title of the article, authors, year of publication, type of study, among others. The results will be presented in tables and described through narrative synthesis. It is expected, at the end of the research, to obtain a better understanding about the pedagogical practices used in hospital classes for the schooling of hospitalized children.Objetivo: mapear la evidencia disponible sobre la atención pedagógica en las clases hospitalarias para niños durante hospitalizaciones prolongadas. Método: protocolo de revisión del alcance, realizado en base a las directrices del manual del Instituto Joanna Briggs y la lista de verificación Preferred Reporting Items for Systematic Reviews y la extensión Meta-Analyses for Scoping Reviews (Prisma-Scr). La estrategia de búsqueda se construyó con base en el PCC mnemotécnico (Población, Contexto y Escenario), culminando en la pregunta de la guía: ¿Cómo ocurre la atención pedagógica en las clases hospitalarias para niños durante hospitalizaciones prolongadas? La muestra incluirá estudios publicados en cualquier idioma, disponibles en las bases de datos SciELO, LILACS y PubMed, así como en la literatura gris, recuperada en los portales de Planalto y Senado Federal, Ministerio de Educación, Catálogo de Tesis y Disertaciones y Google Scholar. La selección de los estudios será realizada por dos investigadores de forma independiente. Para la extracción de datos, se creará un instrumento, con información sobre el título del artículo, autores, año de publicación, tipo de estudio, entre otros. Los resultados se presentarán en tablas y se describirán mediante síntesis narrativa. Al final de la investigación, se espera obtener una mejor comprensión de las prácticas pedagógicas utilizadas en las clases hospitalarias para la escolarización de niños hospitalizados.Objetivo: mapear as evidências disponíveis acerca dos atendimentos pedagógicos em classes hospitalares para crianças durante as internações prolongadas. Método: protocolo de revisão de escopo, conduzido com base nas orientações do manual do Instituto Joanna Briggs e checklist Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses extension for Scoping Reviews (Prisma-Scr). A estratégia de busca foi construída com base no mnemônico PCC (População, Contexto e Cenário), culminando na pergunta norteadora: Como acontecem os atendimentos pedagógicos em classes hospitalares para crianças durante as internações prolongadas? A amostra contemplará estudos publicados em qualquer idioma, disponíveis nas bases SciELO, LILACS e PubMed, bem como na literatura cinzenta, recuperada nos portais do Planalto e Senado Federal, Ministério da Educação, Catálogo de Teses e Dissertações e Google Scholar. A seleção dos estudos será realizada por dois pesquisadores de forma independente. Para a extração dos dados, será criado um instrumento, com informações referentes ao título do artigo, autores, ano de publicação, tipo de estudo, dentre outros. Os resultados serão apresentados em quadros e descritos através de síntese narrativa. Espera-se, ao final da pesquisa, obter melhor compreensão acerca das práticas pedagógicas utilizadas em classes hospitalares para a escolarização de crianças internadas.Objetivo: mapear as evidências disponíveis acerca dos atendimentos pedagógicos em classes hospitalares para crianças durante as internações prolongadas. Método: protocolo de revisão de escopo, conduzido com base nas orientações do manual do Instituto Joanna Briggs e checklist Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses extension for Scoping Reviews (Prisma-Scr). A estratégia de busca foi construída com base no mnemônico PCC (População, Contexto e Cenário), culminando na pergunta norteadora: Como acontecem os atendimentos pedagógicos em classes hospitalares para crianças durante as internações prolongadas? A amostra contemplará estudos publicados em qualquer idioma, disponíveis nas bases SciELO, LILACS e PubMed, bem como na literatura cinzenta, recuperada nos portais do Planalto e Senado Federal, Ministério da Educação, Catálogo de Teses e Dissertações e Google Scholar. A seleção dos estudos será realizada por dois pesquisadores de forma independente. Para a extração dos dados, será criado um instrumento, com informações referentes ao título do artigo, autores, ano de publicação, tipo de estudo, dentre outros. Os resultados serão apresentados em quadros e descritos através de síntese narrativa. Espera-se, ao final da pesquisa, obter melhor compreensão acerca das práticas pedagógicas utilizadas em classes hospitalares para a escolarização de crianças internadas