SIMULAÇÃO REALÍSTICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOS GRADUANDOS EM ENFERMAGEM

This paper approaches the use of realistic simulation as a teaching methodology in undergraduate nursing. The aim of this study was to describe the contribution of realistic simulation in undergraduate nursing education. This is a descriptive bibliographic review study with a qualitative approach. The content collection was carried out on specific bases directed to the theme: Scientific Electronic Library On line (SciELO), VHL Regional Portal (Virtual Health Library) and Google Scholar, with the date of publications in the time frame between 2015 and 2022. The research-based question: What contributions does realistic simulation add to the training of undergraduate nursing students? It is concluded that the methodology of teaching realistic simulation is of paramount importance in undergraduate nursing, because it is opportune to the students experiences of problems encountered in the daily routine of the service provided by nursing and problematizing learning based on real situations.Este artículo aborda el uso de la simulación realista como metodología de enseñanza en enfermería de pregrado. El objetivo de este estudio fue describir la contribución de la simulación realista en la educación de graduación en enfermería. Se trata de un estudio de revisión bibliográfica descriptiva con abordaje cualitativo. La colección de contenidos se realizó sobre bases específicas dirigidas al tema: Biblioteca Científica Electrónica On line (SciELO), Portal Regional de la BVS (Biblioteca Virtual en Salud) y Google Scholar, con la fecha de publicación en el plazo comprendido entre 2015 y 2022. La pregunta basada en la investigación: ¿Qué contribuciones agrega la simulación realista a la formación de estudiantes de graduación en enfermería? Se concluye que la metodología de enseñanza de la simulación realista es de suma importancia en la graduación en enfermería, ya que es oportuna para las experiencias de los estudiantes de problemas encontrados en la rutina diaria del servicio prestado por la enfermería y problematizar el aprendizaje basado en situaciones reales. O presente trabalho aborda a utilização da simulação realística como metodologia de ensino na graduação em enfermagem. O objetivo deste estudo foi descrever a contribuição da simulação realística no ensino de graduação em enfermagem. Trata-se de um estudo de revisão bibliográfica, descritivo, com abordagem qualitativa. A coleta do conteúdo foi realizada em bases específicas direcionadas à temática: Scientific Electronic Library On line (SciELO), Portal Regional da BVS (Biblioteca Virtual de Saúde) e o Google Acadêmico, com data das publicações no recorte temporal entre 2015 e 2022. A pergunta norteadora da pesquisa: Quais contribuições a simulação realística agrega na formação do graduando em enfermagem? Conclui-se que a metodologia de ensino simulação realística é de suma importância na graduação em enfermagem, pois oportuna aos discentes vivências de problemas encontrados no cotidiano do serviço prestado pela enfermagem e aprendizado problematizador baseado em situações reais. O presente trabalho aborda a utilização da simulação realística como metodologia de ensino na graduação em enfermagem. O objetivo deste estudo foi descrever a contribuição da simulação realística no ensino de graduação em enfermagem. Trata-se de um estudo de revisão bibliográfica, descritivo, com abordagem qualitativa. A coleta do conteúdo foi realizada em bases específicas direcionadas à temática: Scientific Electronic Library On line (SciELO), Portal Regional da BVS (Biblioteca Virtual de Saúde) e o Google Acadêmico, com data das publicações no recorte temporal entre 2015 e 2022. A pergunta norteadora da pesquisa: Quais contribuições a simulação realística agrega na formação do graduando em enfermagem? Conclui-se que a metodologia de ensino simulação realística é de suma importância na graduação em enfermagem, pois oportuna aos discentes vivências de problemas encontrados no cotidiano do serviço prestado pela enfermagem e aprendizado problematizador baseado em situações reais.