Pengaruh Model Pembelajaran Hybrid Learning Berbasis Problem Based Learning terhadap Peningkatan Pemahaman Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 2 Purwokerto

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh yang signifikan model pembelajaran hybrid learning berbasis problem based learning (PBL) terhadap peningkatan pemahaman peserta didik pada mata pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 2 Purwokerto. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan terkait pemahaman peserta didik yang kurang dalam mata pelajaran Ekonomi terlihat dari keaktifan dalam kelas ketika proses pembelajaran seperti kurang dalam kemampuan menjelaskan jawaban dari pertanyaan, kurang dalam menafsirkan materi, kurang maksimalnya pengerjaan tugas seperti memberikan contoh, mengklasifikasikan, menduga, membandingkan, dan kurangnya partisipasi dalam pembelajaran di kelas. Sedangkan di sisi lain sarana dan prasarana SMA Negeri 2 Purwokerto yang cukup memadai untuk menunjang proses pembelajaran hybrid learning seperti adanya sound di setiap kelas, mic untuk pendidik, LCD, wibesite penunjang hybrid serta bantuan kuota untuk setiap peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitiannya yaitu penelitian eksperimen. Populasi pada penelitian ini sebanyak 74 yaitu peserta didik kelas XI IPS 1 da XI IPS 2. Model penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperiment Design dengan desain penelitian Quasi Non Equivalent Control Group Design Penelitian dilakukan terhadap peserta didik kelas XI IPS yang terbagi menjadi kelas kontrol dan kelas eksperimen kemudian peneliti melakukan treatment kepada kelas eksperimen yaitu treatment pembelajaran hybrid learning berbasis problem based learning. Instrumen dalam penelitian ini adalah pretest dan posttest. Analisis data yang digunakan adalah analisis data kuantitatif dengan persentase terhadap hasil pretest dan posttest. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data dengan menggunakan SPSS 23, diperoleh hasil bahwa adanya pengaruh pada tingkat pemahaman peserta didik setelah menggunakan model pembelajaran hybrid learning berbasis problem based learning pada mata pelajaran Ekonomi bila dibandingkan dengan model pembelajaran hybrid learning berbasis konvensional. Implikasi dari penelitian ini adalah upaya meningkatkan pemahaman peserta didik pada mata pelajaran Ekonomi. Upaya pertama adalah pihak sekolah sebaiknya lebih proaktif memfasilitasi segala kebutuhan pendidik dan peserta didik yang mampu mendukung proses pembelajaran guna peningkatan mutu layanan pendidikan, seperti melakukan workshop atau pelatihan lainnya. Hal ini bertujuan supaya pendidik tetap berjalan mengikuti perkembangan model pembelajaran di dunia pendidikan. Upaya kedua adalah upaya pendidik untuk bisa mempersiapkan media pembelajaran untuk pendidikan di era 4.0. Hal ini bertujuan untuk mempersiapkan dunia pendidikan di era 4.0 yang berbasis teknologi