Identifikasi Kesalahan Siswa SMP dalam Penguasaan Matematika pada Materi Perbandingan

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki kesalahan apa saja yang dilakukan oleh siswa dalam menyelesaikan soal-soal pada materi perbandingan dan mengetahui rata-rata persentase banyaknya siswa yang melakukan kesalahan pada materi perbandingan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif. Hasil dari penelitian ini diantaranya, kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesikan soal matemtika pada materi perbandingan adalah kesalahan konsep, kesalahan operasi, kesalahan prinsip dan kesalahan lainnya. Bentuk kesalahan konsep siswa adalah siswa keliru dalam berlogika, tidak tahu konsep yang harus digunakan, tidak paham apa yang ditanyakan, salah menempatkan posisi perbandingan, tidak paham bentuk grafik, tidak paham bentuk grafik perbandingan berbalik nilai, dan tidak paham konsep perbandingan. Bentuk kesalahan operasi berupa siswa tidak memperlihatkan perhitungan yang dilakukan, tidak melakukan perhitungan dalam menentukan skala satuan pada grafik, terdapat bilangan yang belum disubstitusikan, substitusi pada grafik tidak sesuai, bingung cara memulai mengoperasikan soal, dan salah dalam mengoperasikan soal. Bentuk kesalahan prinsip berupa siswa tidak menuliskan rumus, salah mengambil rumus yang digunakan, salah menggunakan aturan perbandingan, salah menggambar, tidak tahu bentuk grafik, dan tidak tahu apa yang dikerjakan. Bentuk kesalahan lainnya berupa logika berfikir siswa belum terbentuk, salah mengambil kesimpulan, menyajikan jawaban kurang jelas, tidak paham maksud dari soal, salah menyajikan perbandingan, menulis ulang apa yang sudah diketahui, tidak mengerjakan soal, dan tidak menjawab sesuai apa yang ditanyakan. Besarnya persentase kesalahan untuk kesalahan konsep sebesar 39,6% kesalahan operasi sebesar 45,8% kesalahan prinsip sebesar 45,8% dan kesalahan lainnya sebesar 41,7%.Kata Kunci: identifikasi kesalahan, penguasaan matematika, materi perbandinga