PENGEMBANGAN MODUL BERNUANSA ISLAMI DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI STATISTIKA UNTUK PESERTA DIDIK SMA KELAS XI IPA

This study aims to produce teaching materials in the form of Islamic-nuanced mathematics learning modules. The Islamic nuanced module is a teaching material that combines mathematics with religious knowledge. This research is a research development (Research Development). The research method is using four D (4-D). This model consists of 4 stages but in this study only 3 stages were carried out, namely defining, designing and developing. The type of data used is qualitative data obtained from teacher interviews and observation sheets regarding the practicality of the module. Quantitative data were obtained from the results of module validation, and students' practical response questionnaires. The module developed was tested at SMAN 2 Padangpanjang. The results of the validity test of the Islamic nuanced mathematics learning module by the validator obtained a value of 72.3% with valid criteria and the practicality results obtained a value of 87.13% with practical criteria. Practical values are obtained from observations by observers, questionnaire responses by students and interview sheets by mathematics teachers. Based on the results of the study, it can be concluded that the Islamic nuanced module in mathematics learning in statistics material for high school students in class XI science is valid and practical.Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar berupa modul pembelajaran matematika yang bernuansa Islami. Modul bernuansa Islami suatu bahan ajar yang menggabungkan ilmu matematika dengan ilmu agama. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research Development). Metode penelitian yaitu menggunakan four D (4-D). Model ini terdiri dari 4 tahap namun pada penelitian ini hanya dilakukan 3 tahap yaitu pendefinisian (define), perancangan (design) dan pengembangan (develop). Jenis data yang digunakan adalah data kualitatif didapat dari wawancara guru dan lembar observasi mengenai praktikalitas modul. Data kuantitatif didapat dari hasil validasi modul, dan angket respon praktikalitas peserta didik. Modul yang dikembangkan diujicobakan di SMAN 2 Padangpanjang. Hasil uji validitas modul pembelajaran matematika yang bernuansa Islami oleh validator diperoleh nilai 72,3% dengan kriteria valid dan hasil praktikalitas diperoleh nilai 87,13% dengan kriteria praktis.  Nilai praktis diperoleh dari hasil observasi oleh observer, lembar angket respon oleh peserta didik serta lembar wawancara oleh guru matematika. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa modul bernuansa Islami dalam  pembelajaran matematika  pada materi statistika untuk peserta didik SMA kelas XI IPA  valid dan praktis