MOTIVASI BELAJAR DAN PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA SMP SANTO FRANSISKUS II JAKARTA

Motivasi belajar adalah daya dorong yang menggerakkan peserta didik untuk dapat melakukan kegiatan belajar. Prokrastinasi akademik adalah perilaku individu yang cenderung untuk menghindari, menunda dengan sengaja dan berulang suatu tugas akademik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara motivasi belajar dan prokrastinasi akademik siswa kelas VIII SMP Santo Fransiskus II Jakarta. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen skala penilaian. Berdasarkan hasil ujicoba instrumen, diperoleh bahwa instrumen motivasi belajar memiliki 32 pernyataan valid dari 45 pernyataan dengan reliabilitas instrumen sebesar 0,939; sedangkan instrumen prokrastinasi akademik memiliki 36 pernyataan valid dari 40 pernyataan dengan reliabilitas instrumen sebesar 0,953. Hasil analisis korelasi antara kedua variabel diperoleh sebesar -0,373 dengan probabilitas kesalahan sebesar 0,012 yang artinya probabilitas kesalahan lebih kecil dari taraf signifikansi yang ditentukan yaitu 5% atau 0,05 (0,012 < 0,05). Hasil ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan negatif yang signifikan antara motivasi belajar dan prokrastinasi akademik. Hal ini berarti bahwa semakin tinggi motivasi belajar maka semakin rendah prokrastinasi akademik. Sebaliknya semakin rendah motivasi belajar maka semakin tinggi prokrastinasi akademi