Las estrategias curriculares en la carrera de Estomatología desde la perspectiva de los estudiantes.

Introduction: a good pedagogical strategy will be sustained on achieving a comprehensive training action, which includes a balanced intellectual growth and values promoting the harmonious development of the student. Objective: to assess the application of curricular strategies in the subjects of dentistry major to practice the profession from the perspective of third-academic-year students, during the second term of the academic course 2013-2014.Material and method: a descriptive, cross sectional study was conducted from February to June 2014 into the third academic year of the dentistry staff. Theoretical methods were applied for the revision of regulations, rules, methodological-teaching guidelines, and syllabuses among other documents issued by the Ministry of Higher Education and Higher Medical Education related to the subject matter, using empirical methods where 28 students were interviewed as well.Results: the totality of students expressed they knew and applied the curricular strategy related to the educational work and ethical behavior of students, 78.5% stated they have total commands of English language, 75% make use of their skills in computing and Communication-Information Technologies, 67.5% systematized and recognized the use and practice of alternative and natural-traditional medicine.Conclusions: Students recognized the educational and ethical work strategy was the one having more participation and where the majority developed values as social builders and promoters of human wellbeing.Introducción: una buena estrategia pedagógica será la que trate de lograr una acción formativa integral, que incluya de forma equilibrada los aspectos intelectuales y los valores que potencian el desarrollo armónico del estudiante.Objetivo: valorar la aplicación de las estrategias curriculares en las asignaturas del ejercicio de la profesión, desde la perspectiva de los estudiantes de tercer año de la carrera de Estomatología, en el segundo semestre, curso 2013/2014. Material y método: se realizó un estudio descriptivo transversal, correspondiente al período comprendido entre febrero y junio del 2014, en el colectivo de tercer año de la carrera de Estomatología. Se aplicaron métodos teóricos: para el estudio de normativas, resoluciones, reglamento docente metodológico, planes de estudio, entre otros documentos emitidos por el MES y EMS relacionados con el objeto de estudio, y métodos empíricos donde fueron encuestados los 28 estudiantes del año.Resultados: se constató que la totalidad de los estudiantes expresaron que conocían y aplicaban la estrategia curricular relacionada con la labor educativa y ética de los estudiantes, 78,5% planteó que tenía dominio y aplicaban el idioma inglés, el 75% empleó los conocimientos de la computación y de las TIC, el 67,5% sistematizó y usó la Medicina Natural y Tradicional orientada.Conclusiones: los estudiantes reconocieron que la estrategia para la labor educativa y ética fue en la que todos tuvieron participación y en la que más desarrollaron valores como constructores sociales y promotores del mejoramiento humano