Pengaruh model pembelajaran Auditory, Intelectually, Repetition (AIR) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sistem reproduksi

Model pembelajaran AIR mengasumsikan bahwa siswa akan berhasil jika fokus pada ketiga faktor yaitu Auditory, Intelectually, Repetition. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran AIR untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sistem reproduksi. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi eksperiment, dengan nonequivalent control group desaign. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran dengan model AIR terlaksana dengan kategori yang “Sangat baik” sesuai data keterlaksanaan memperoleh rata-rata presentase 92% dari kedua observer pada pertemuan pertama dan 99% pada pertemuan kedua. Peningkatan hasil belajar siswa mendapatkan nilai rata-rata ngain pada kelas eksperimen sebesar 0,78 dengan kategori tinggi sedangkan pada kelas kontrol sebesar 0,66 dengan kategori sedang. Hasil uji hipotesis juga menunjukan Sig. 2-tailed (0,031) ≤ Ttabel (α = 0,05) berarti terdapat perbedaan antara kedua kelas. Indikator hasil belajar yang memiliki kategori pencapaian paling baik adalah indikator menjelaskan siklus menstruasi sebesar 0,80 dengan kategori tinggi. Rata-rata persentase respon siswa terhadap pembelajaran AIR sebesar 81% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan data hasil penelitian ini model pembelajaran AIR berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa serta membuat siswa lebih aktif dan kreatif