Penerapan strategi active learning tipe peer lessons berbasis Information and Communication Technology (ICT) terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi sistem hormon: Penelitian pre-eksperimen pada siswa kelas XI MAN 1 Bandung

Hasil studi pendahuluan di MAN 1 Bandung diperoleh bahwa strategi pembelajaran yang digunakan belum memfalisitasi peserta didik. Salah satu upaya untuk mengatasi masalah tersebut yaitu menggunakan strategi pembelajaran aktif peer lessons. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pre-eksperimental design dengan model One Group Pretest Posttest, sampel penelitian ini diambil pada kelas XI MIA 1 dan MIA 2 yang berjumlah 63 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan strategi Active Learning tipe Peer Lessons berbasis ICT terlaksana dengan baik dengan nilai rata-rata keterlaksanaan guru untuk kelas XI MIA 1 93,75% dan XI MIA 2 91,6% . Hasil belajar siswa mengalami peningkatan dilihat dari rata-rata hasil pretest dan posttest yang memiliki nilai rata-rata 0,67 dengan kategori sedang. Hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji t-berpasangan (paired) menunjukan bahwa nilai yang dihasilkan dari t-hitung dengan taraf signifikansi 0,05 memperoleh , artinya H0 ditolak dan H1 dierima. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan strategi Active Learning tipe Peer Lessons berbasis ICT berkontribusi positif dan signifikan terhadap hasil belajar