Meningkatkan kemampuan penalaran induktif matematis siswa melalui model pembelajaran Connected Mathematics Project (CMP)

Tujuan dari penelitianin iuntuk mengetahuipengaruh model pembelajaran CMP terhadap penalaran induktif matematis siswa : (a)gambaran aktivitas guru dan siswa dengan menggunakan CMP; (b) peningkatan kemampuan penalaran induktif matematis siswa yang menggunakan model CMP dengan model konvensional berdasarkan pretest dan posttest; (c) peningkatan kemampuan penalaran induktif matematis siswa yang menggunakan model CMP lebih baik daripada siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional berdasarkan tingkat PAM yang kategorinya rendah,sedang dan tinggi (d)sikapsiswaterhadappembelajaranmatematikamelaluipenerapan model pembelajaran CMP menggunakanmetodekuasi eksperimen. Hasilpenelitiansebagaiberikut: (a)keterlaksanaan aktivitas guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran matematika menggunakan model CMP mengalami peningkatan setiap pertemuannya (b) peningkatan kemampuan penalaran induktif matematis siswa yang menggunakan model pembelajaranCMP N-Gain 0,6088 sedangkan N-gain model pembelajaran konvensional 0,3509 (c) peningkatankemampuanpenalaranmatematissiswatidaklebihbaikberdasarkantingkatPengetahuanAwalMatematika (PAM) dantidakterdapatinteraksiantarafaktor PAM danpembelajaranmakatidakdilanjutkandenganujilanjut(d) sikap siswa yang belajar dengan model CMP secara umum sikap siswa positif terhadap pembelajaran matematika. Dengan demikian, model pembelajaranConnected Mathematics Project (CMP)efektif dalam meningkatkan kemampuan penalaran induktif matematis siswa