Werteerziehung in der Unterstufe in Bezug auf Nachhaltigkeit

Schon bei der Geburt zeigt sich, dass der Mensch ein soziales Wesen ist. Ohne sozialen Kontakt würde ein menschliches Wesen nicht überleben. Jedoch nicht nur für das Überleben ist Interaktion mit anderen Menschen unentbehrlich. Für seine weitere Entwicklung ist der Mensch auf den Kontakt zu Bezugspersonen angewiesen. Sie bieten ihm Orientierung und geben ihm das Gefühl von Geborgenheit und Sicherheit. Trotzdem unterscheiden wir uns Menschen voneinander mit all unseren Eigenheiten und Charaktereigenschaften. Eine Gemeinschaft, die der Mensch zum Überleben braucht, besteht demnach aus vielen individuellen Existenzen. Durch Erfahrungen, die durch Generationen gesammelt und weitergegeben worden sind, entstanden Werte. Diese nutzen und brauchen wir unbewusst als Richtlinien in unserer Gesellschaft für ein funktionierendes Zusammenleben. Diese Werte können je nach kulturellem Kontext voneinander abweichen. Alle haben aber gemein, dass man in Familien hineingeboren wird und diese Werte einem ? ob bewusst oder unbewusst - weitergegeben werden. Ein Blick in die Geschichte zeigt, dass sich Werte weiterentwickeln, schwinden oder verstärken können (z.B. die Gleichstellung von Frau und Mann, Menschenrechte, religiöse Werte). In jüngster Zeit erregt das dringliche Anliegen einer nachhaltigen Umweltpolitik starke Beachtung. Die Klimaerwärmung durch mehr Nachhaltigkeit zu stoppen, ist zu einem gesellschaftsbreiten Anliegen geworden. Die Wichtigkeit des Wertes der Nachhaltigkeit widerspiegelt sich in vielen öffentlichen wie auch privaten Bereichen, wobei der Einfluss der Generation Z hierbei nicht zu unterschätzen ist. Also zeigt sich bei diesem Beispiel, dass man als Kinder wohl Werte der Eltern bzw. der engsten Bezugspersonen übernimmt, diese aber auch reflektiert, und verstärkt wiedergeben oder ablehnen kann. Daher interessiert es mich vor allem, ob Kinder in frühen Grundschuljahren bereits beginnen kritisch über die Werte der Eltern nachzudenken. Meine Annahme ist, dass erstes selbständiges Reflektieren beim Übertritt der ersten in die zweite Sozialisation erfolgen könnte. Als angehende Lehrperson interessiert es mich, wie viel Einfluss die Eltern bzw. die ersten Bezugspersonen auf die Kinder hinsichtlich der Werteerziehung haben und wie viel ich als zukünftige Bezugsperson der zweiten Sozialisation ausrichten kann und darf, um Kinder in Werten zu erziehen. Somit vergleiche ich die erste mit der zweiten Sozialisation in Bezug auf den Wert der Nachhaltigkeit, da dieser einen hohen Stellenwert in unserer heutigen Gesellschaft einnimmt