Schüchternheit bei Kindern im Schulalltag

Das Ziel dieser Arbeit ist, der Leserschaft einen Überblick über Schüchternheit zu vermitteln. Schüchternheit wird definiert, beschrieben und erklärt. Der Umgang mit Schüchternheit im Schulalltag steht im Zentrum und dazu wird folgende Fragestellung formuliert: «Welche gezielten Unterstützungsmöglichkeiten gibt es für schüchterne Kinder im Schulalltag?» Die Beantwortung der Fragestellung wird durch einen Theorieteil und durch eine qualitative Forschung ermöglicht. Die qualitative Forschung wird anhand fünf Experteninterviews, in diesem Fall fünf Lehrpersonen, durchgeführt. Die Interviews orientieren sich an einem Interviewleitfaden, werden aufgenommen und transkribiert. Die Ergebnisse der qualitativen Forschung zeigen auf, dass Wertschätzung, positive Verstärkung und Achtung bedeutend für den Umgang mit schüchternen Kindern sind. Das Verständnis der Lehrperson für die Schüchternheit kann negative Folgen vorbeugen. Der Umgang mit schüchternen Kindern hängt von der Bewusstheit und den Erfahrungen der Lehrpersonen ab. Schlussendlich können die gezielten Unterstützungsmöglichkeiten ohne grösseren Aufwand durch die Lehrperson im Schulalltag umgesetzt werden