Kehotunnekasvatus varhaiskasvatuksessa : varhaiskasvattajien kokemuksia

Opinnäytetyön aiheeksi valikoitui kehotunnekasvatus erityisesti varhaiskasvattajien kokemana. Aihe on merkityksellinen, ja on tärkeää nostaa seksuaalikasvatukseen sisältyvää lasten kehotunnekasvatusta keskusteluun. Opinnäytetyön tavoitteena oli tutkia varhaiskasvattajien kokemusta lasten kehotunnekasvatuksesta osana varhaiskasvatusta. Opinnäytetyössä tutkittiin, kuinka varhaiskasvattajat kokevat kehotunnekasvatuksen aihealueena sekä millainen oli heidän kokemuksensa tavoitteellisen kehotunnekasvatuksen toteuttamisesta varhaiskasvatuksessa. Tutkimus toteutettiin varhaiskasvatuksen henkilöstölle. Varhaiskasvattajille laadittiin sähköinen kyselylomake, joka julkaistiin sosiaalisen median alustalla varhaiskasvattajille suunnatussa ryhmässä. Vastaajia oli 28. Tutkimuksessa käytettiin sekä laadullisia että määrällisiä menetelmiä. Tutkimustulokset osoittivat varhaiskasvattajilla olevan erilaisia kokemuksia kehotunnekasvatuksen toteuttamisesta varhaiskasvatusyksiköissään. Varhaiskasvattajien kokemus lisäkoulutuksen tarpeesta oli ilmeinen. Varhaiskasvattajat kommentoivat aiheen olevan tärkeä sekä ilmaisivat kaipaavansa lisää työkaluja kehotunnekasvatuksen toteuttamiseen. Aihealueena kehotunnekasvatus on tärkeä osa varhaiskasvatusta. Henkilöstö tarvitsee lisäkoulutusta, jotta varhaiskasvatus toteutuu tasavertaisesti ja tavoitteenmukaisesti.The purpose was to examine the early childhood educators' experiences of children's body-emotional education as part of early childhood education. The goals of this study were to find out how early childhood educators experienced teaching body awareness education, and if they felt confident and qualified about teaching this subject as part of daily routines. The data were collected using an electronic questionnaire. The questionnaire was published on a closed page for kindergarten staffs in social media. There were 28 respondents. Qualitative methods and quantitative methods were used in the study. The results showed daycare staff having various experiences of implementing body-emotional education in their early childhood education unit. Children’s body-emotional education is an important part of early childhood education. Additional education for staff on this topic is needed, for early childhood education being implemented equally and in accordance with the goals.Opinnäytety