Il ruolo dei processi formativi nello scenario globale

Il saggio intende indagare, partendo dalle categorie sociologiche fondamentali e da un’analisi teorica della relazione tra “sistemi formativi” e sistemi sociali, la morfodinamica dei rapporti tra produzione e trasmissione del sapere (e del saper-fare) nello scenario globalizzato contemporaneo. È nel diritto alla formazione, nella capacità degli Stati di collocarlo e svilupparlo nei reali contesti di vita e di lavoro, una delle chiavi per coniugare competitività e libertà, professionalità e relazionalità, tecnica e humanitas. Ad esempio, nella società attuale, “incerta” e “rischiosa” per definizione, una reale e non retorica applicazione su larga scala del concetto di formazione permanente può essere un concreto baluardo alla deriva della precarizzazione, dell’esclusione e dell’isolamento, dell’omologazione. In un mondo la cui velocità di cambiamento e la rapidità dei ritmi di vita sono aumentati esponenzialmente in tempi estremamente ridotti, la capacità omeostatica di individui e organizzazioni dipende crucialmente, forse come mai in precedenza, dall’efficacia/efficienza dei meccanismi di istruzione e di formazione di cui le società riescono a dotarsi. Il problema che ha di fronte lo studioso sociale è – ha scritto Giuditta Alessandrini – quello di rileggere il rapporto economia-cultura, in un mondo nel quale le competenze – e i processi per generarle, adeguarle, trasmetterle – sono sempre più la risorsa chiave per lo sviluppo (non solo economico, ovviamente). Il saggio aspira ad essere un tentativo di muovere qualche passo proprio in questa direzione