Estrategias didácticas que influyen a la fomentación de la lectura en los estudiantes de noveno grado del Instituto Santa María Micaela

Enlace del drive donde se dan a conocer las evidencias de la secuencia didáctica presentada en diferentes sesiones implementando actividades enfocadas hacia la lectura del libro: El Caballero de la Armadura Oxidada. https://drive.google.com/drive/folders/10Sqm9DxyE8zlorxHCDkunefqNJSgotY2?usp=sharing Enlace del video de sustentación donde se evidencia la implementación de la práctica pedagógica. https://youtu.be/ggLzh1wNicALa lectura es la clave que abre la ventana del conocimiento y los saberes más importantes en la vida de un ser humano, por ello, es de gran importancia fomentar el buen hábito de la lectura en los niños, ya que éste mismo es difícil adquirirlo en la adultez. Leer es una actividad que requiere concentración, silencio, aislamiento, inmovilidad, exclusividad, y a pesar de ello, la afición a la lectura depende también de cómo se haya abordado cuando los niños ya leen. En esta propuesta pedagógica se abordan diferentes estrategias que se pueden realizar para que el hábito de la lectura sea más atractivo para los estudiantes, en este caso, estudiantes del grado noveno del Instituto Santa María Micaela en donde, al hacer una investigación minuciosa, no muestran interés en la lectura ni lo que ello conlleva. Según el diagnóstico hecho, los estudiantes si tienen una materia particular sobre la comprensión lectora, pero el interés que demuestran es nulo. Las estrategias didácticas implementadas a lo largo de la propuesta pedagógica buscan dar solución a la problemática anterior, y por ello se realizan diferentes actividades que evidencian la importancia de desarrollar en las clases estrategias y actividades lúdicas y didácticas que despierten el interés de los estudiantes y fomenten un ambiente en donde los niños desarrollen sus diferentes competencias y capacidades lectoras de diferentes formas en donde fomente su pensamiento crítico y reflexivo.Reading is the key that opens the window of knowledge and the most important information in the life of a human being, therefore, it is of great importance to encourage the good habit of reading in children, since it is difficult to acquire it in adulthood. Reading is an activity that requires concentration, silence, isolation, immobility, exclusivity, and in spite of this, the love of reading also depends on how it is approached when children are already reading. This pedagogical proposal addresses different strategies that can be carried out to make the habit of reading more attractive to students, in this case, ninth grade students of the Santa María Micaela Institute where, upon a thorough investigation, they do not show interest in reading or what it entails. According to the diagnosis made, the students do have a particular subject on reading comprehension, but the interest they show is null. The didactic strategies implemented throughout the pedagogical proposal seek to provide a solution to the previous problem, and therefore different activities are carried out that show the importance of developing in class strategies and playful and didactic activities that awaken the interest of students and promote an environment where children develop their different competencies and reading skills in different ways where their critical and reflective thinking is fostered