Incidencia de la lectura recreativa en el proceso lectoescritor de los niños de grado segundo de la I.E.M sede Jaime Garzón

No aplicaLa presente propuesta pedagógica se enfocó en el fortalecimiento de la lectoescritura a través de la incidencia de la lectura recreativa, generando una estrategia pedagógica que promueva la lectura recreativa como habito para el disfrute y el aprendizaje en los niños del grado segundo de la institución educativa municipal Jaime Garzón. La metodología que se implementó es de tipo investigación acción y enfoque cualitativo, igualmente se llevó a cabo una intervención a través de una secuencia didáctica, denominada “El mágico mundo de las palabras” compuesta por dos actividades, tres secciones en total, utilizando como instrumentos la observación participante y el diario de campo los cuales permitieron evidenciar y caracterizar diferentes necesidades y ritmos de aprendizajes en los procesos de lectoescritura en los niños. Finalmente se logra concluir que la lectura recreativa logra influir directamente en el desarrollo integral de los niños y que se debe fortalecer los procesos de lectoescritura mediante el uso de estrategias que permitan el goce, la recreación y el disfrute de los niños como la lectura recreativa, de esta manera se obtienen aprendizajes significativos y se logra fortalecer aquellos procesos iniciales.Abstract The present pedagogical proposal focused on the strengthening of literacy through the incidence of recreational reading, generating a pedagogical strategy that promotes recreational reading as a habit for enjoyment and learning in children of the second grade of the municipal educational institution. Jaime Garzon. The methodology that was implemented is of the action research type and qualitative approach, an intervention was also carried out through a didactic sequence, called "The magical world of words" composed of two activities, three sections in total, using as instruments the participant observation and the field diary which allowed to demonstrate and characterize different needs and learning rhythms in the literacy processes in children. Finally, it is possible to conclude that recreational reading manages to directly influence the integral development of children and that literacy processes should be strengthened through the use of strategies that allow enjoyment, recreation and enjoyment of children such as recreational reading, in this way, significant learning is obtained, and it is possible to strengthen those initial processes