Técnicas grafo plásticas para fomentar la preescritura de los niños y niñas de primer grado del Colegio Cooperativo Comunal de Funza

No aplicaLa propuesta pedagógica tuvo como objetivo realizar actividades pedagógicas que contribuyeran a fortalecer la motricidad fina a través de técnicas grafo plásticas de los niños de primer grado del colegio cooperativo comunal de Funza, de esta manera crear habilidades y destrezas que contribuyeran para el inicio de su preescritura. La metodología parte de un enfoque cualitativo con un tipo de investigación acción y toma como instrumentos el diario de campo y la técnica de observación participante. La metodología también estuvo fundamentada desde el diario de campo y la observación participante y se lleva acabó por medio de un proceso de intervención de una secuencia didáctica para fortalecer la motricidad fina de los niños y niñas de primer grado, se utilizaron técnicas grafo plásticas y actividades didácticas para optimizar métodos, herramientas y técnicas para tener un aprendizaje significativo. Los resultados están relacionados con la motricidad fina, técnicas grafo plásticas preescritura, por tal razón se diseñaron e implementaron actividades pedagógicas a través de técnicas grafo plásticas para ayudar a los niños a desarrollar su creatividad, imaginación y la coordinación óculo-motora a través de experiencias de aprendizaje y metodologías educativas para motivar a los niños y niñas desde el inicio hasta el final de la actividad. En conclusión, es importante diseñar, planear, desarrollar y evaluar el proceso de aprendizaje de los niños para así tener resultados previsibles, por otra parte, los docentes deben conocer las fortalezas, debilidades y los saberes previos de los niños para dinamizar el proceso de enseñanza- aprendizaje. Palabras claves: Preescritura, Técnicas grafo plásticas, Motricidad fina.The objective of the pedagogical proposal was to carry out pedagogical activities that would contribute to strengthen fine motor skills through grapho-plastic techniques of first grade children of the cooperative communal school of Funza, thus creating abilities and skills that would contribute to the beginning of their pre-writing. The methodology is based on a qualitative approach with a type of action research and uses the field diary and the participant observation technique as instruments. The results are related to fine motor skills and pre-writing grapho-plastic techniques. For this reason, pedagogical activities were designed and implemented through grapho-plastic techniques to help children develop their creativity, imagination and eye-motor coordination through learning experiences and educational methodologies to motivate children from the beginning to the end of the activity. In conclusion, it is important to design, plan, develop and evaluate the children's learning process in order to have predictable results; on the other hand, teachers must know the children's strengths, weaknesses and previous knowledge in order to dynamize the teaching-learning process. Keywords: Pre-writing, Grapho-plastic techniques, Fine motor skills