El juego de palabras como estrategia para mejorar las competencias del área de lengua castellana en los estudiantes del grado tercero dos de la institución educativa Fe y Alegría Popular 1

N/AEl juego como estrategia pedagógica puede ser muy significativa dentro del aula de clase. Cuando se utiliza el juego como excusa para enseñar, la monotonía pierde su costumbre y el interés por el aprendizaje se convierte en algo innovador. Siendo el juego la primera forma de diversión y alegría del ser humano, debe tomarse como referente para hacer de éste un propósito para el aprendizaje, cuando en el aula de clase hay diversión, hay alegría y entusiasmo, aprender se convierte en un placer más que un deber. Esta estrategia pedagógica se realiza con la finalidad de ayudar a los niños y niñas a desarrollar procesos de aprendizaje a nivel cognitivo, comunicativo y social. La principal intencionalidad es ayudarle al estudiante a descubrir y fortalecer la creatividad y la imaginación a través de la construcción de su propio aprendizaje a partir del juego. Es importante brindar a los niños y niñas espacios en los que ellos puedan expresarse y construir su aprendizaje a través de lo que viven, acompañarlos en el proceso de adquisición de aprendizajes por medio de estrategias que les permitan ser creativos, inventar, construir, improvisar y ser ellos los dueños de su saber.The game as a pedagogical strategy can be very significant in the classroom. When games are used as an excuse to teach, monotony disapears and interest in learning becomes innovative. Since the game is the first form of fun and joy for human beings, it should be taken as a reference to make it a purpose for learning, when there is fun, joy and enthusiasm in the classroom, learning becomes more of a pleasure than a duty. This pedagogical strategy is carried out with the purpose of helping children to develop learning processes at a cognitive, communicative and social level. The main intention is to help the student to discover and strengthen creativity and imagination through the construction of their own learning from play. It is important to provide children with spaces in which they can express themselves and build their learning through what they have experienced. Also, accompany them in the learning acquisition process through strategies that allow them to be creative, invent, build, improvise and be the owners of their knowledge