Implementación de una secuencia didáctica para fortalecer la comprensión lectora en los niños y las niñas de 6 a 7 años de edad a través de cuentos cortos

Anexos trabajo de gradoCon el presente trabajo se quiere dar a conocer la elaboración de un proyecto de investigación pedagógica realizado con un grupo de niños y niñas en edades de 6 a 7 años del municipio de Cachira Norte de Santander. El bajo nivel de compresión lectora fue la problemática encontrada en este grupo el cual estaba afectando de manera considerable el proceso de aprender a leer ya que a esta edad los niños y las niñas se encuentran desarrollando y fortaleciendo habilidades como la lectura. Por lo tanto, se resuelve planear e implementar una secuencia didáctica (SD) haciendo uso los libros álbum y de recursos tecnológicos con el objetivo de llamar la atención de los niños y las niñas y así ir desarrollando de manera significativa la capacidad de comprender lo que leen. Los resultados conseguidos con la implementación de esta SD fueron favorables ya que se logró generar en los participantes la capacidad de análisis, comprensión e interpretación de la información que se les brinda. De igual forma se logra que los niños y las niñas cambien el concepto que tienen sobre la lectura, que pasa de ser un espacio aburrido a un espacio de imaginación y creación de nuevos mundos y nuevos aprendizajes.The purpose of this document is to present the elaboration of a pedagogical research project carried out with a group of children aged 6 to 7 years old in the municipality of Cachira Norte de Santander. The low level of reading comprehension was the problem found in this group, which was considerably affecting the process of learning to read, since at this age children are developing and strengthening skills such as reading. Therefore, it was decided to plan and implement a didactic sequence (DS) using album books and technological resources in order to capture the children's attention and thus significantly develop their ability to understand what they read. The results obtained with the implementation of the SD were favorable since it was possible to generate in the participants the capacity of analysis, comprehension and interpretation of the information provided. Likewise, the children's concept of reading changed from being a boring space to one of imagination and creation of new worlds and new learning