Da cultura escolar à cultura de escola

O desenvolvimento de estudos em cultura organizacional, a descentralização e preocupação com o nível meso, conduz a uma dimensão epistemológica de análise que remete para a consideração das idiossincrasias locais. De facto, a Educação envolve o desenvolvimento do indivíduo nas atitudes e capacidades exigidas pela sociedade, mas também pelo seu meio em particular. Sublinha-se, portanto, a importância das especificidades contextuais face a uma cultura global de cariz homogeneizante e salienta se a escola enquanto organização idiossincrática, com capacidade de reinterpretação e adaptação da cultura macro. Aborda-se o conceito de cultura organizacional como aplicável à realidade escolar, para, por fim, enfatizar a importância do nível meso, designadamente o papel activo das escolas na geração de uma cultura própria e diferenciada, em relação ao qual o conceito de projecto se mostra relevante.Le développement des études dans la culture d'organisation, la décentralisation et le souci avec le niveau meso, mènent à une dimension épistémologique de l'analyse qui renvoie à la considération des idiosyncrasies locales. En fait, l'éducation englobe le développement de l'individu dans les attitudes et les capacités exigées par la société, mais également par son environnement particulier. Il est souligné, par conséquent, l'importance des spécificités conceptuelles face à une culture globale d’apparence homogénizante. L’article met également en avant l’école, en tant qu’organisation idiosyncratique, à la capacité de réinterprétation et adaptation de la macro culture. Le concept de culture d'organisation est abordé sous l’angle de son application possible à la réalité scolaire, pour, plus tard, souligner l'importance du niveau meso de l'intervention, autrement dit le rôle actif que les écoles assument dans la génération d'une culture propre et différenciée, qui justifie parfaitement le concept du projet.