[[abstract]]本研究目的為瞭解視覺障礙者親身經歷路跑活動的歷程心境、訪談視覺障礙者對參與路跑涉入認知情形均已達成目的訪談,本研究目的有四:瞭解視覺障礙者親身經歷路跑活動的歷程心境。二、訪談視覺障礙者對參與路跑涉入認知情形。三、探討視覺障礙者參與體驗價值之訪談歸納分析。四、提供後續辦理路跑活動主辦單位之參考。本研究訪談探討視覺障礙者參與體驗價值之訪談歸納分析,三位受訪者都提及「必須自己找陪跑員」及適合的陪跑員,都表示陪跑員在平日練習的重要性,並且可以透過參與的「組織協會」推薦,強化平日與陪跑員的默契;更期待路跑的主辦單位是否在辦理活動前,能細心設想「設置陪跑員」的重要性。本訪談結果與連英毅等(2015)、林建均(2019)結果相同,認為在路跑過程中,因為有其他人的陪伴、跑者個人心境的轉變及自我目標的達成,協助路跑參與者持續完成路跑的可能,是一項持續不斷的運動。[[abstract]]The purpose of this research was to understand the process and mood of visually impaired people who personally experience road running activities, and to interview visually impaired people about the cognitive situation of participating in road running. The purpose of this researchwas four: to understand the visually impaired people personally expe...
聴覚障害学生のための3 次元立体映像を用いた教育支援システムを提案する.現在,本学の聴覚障害者に対する実物の教育対象物を用いた授業では,その対象物を指し示し,手話や板書,プレゼンテーションツール等でそ...
В статье затронута важная тема развития восприятия вариативных предметов у слабовидящих учащихся ...
本文以實務問題解決為導向,應用Dervin以使用者為中心的意義建構取向,以國立中央圖書館臺灣分館(簡稱央圖臺灣分館)的視障讀者為研究對象,從使用者的角度探討視障者的資訊尋求行為,試圖回答:視障者利用圖...
本研究は視覚障害学生における職業興味の安定性を検討することを目的としてなされた。このことは、結果として大きな変化が認められないのであれば、その時々の短期的な興味ではなく、成長に伴ったパーソナリティーの...
[[abstract]] 本研究旨在探討中途致殘視覺障礙者生涯發展歷程,研究者以質性研究法進行,採用半結構訪談大綱,訪談收集三位中途致殘視覺障礙者生涯發展歷程中的事件,訪談之後,對所蒐集到的研究資料...
筑波技術短期大学は、視覚障害者および聴覚障害者の高等教育機関としてわが国で初めて設立された国立3年制大学である。われわれは、1989年度の全入学生を皮切りに、毎年春、大学生健康調査(UNIVERSIT...
研究代表者研究分担者研究分担者publisher研究種目:基盤研究 (C)研究期間:2007~2009課題番号:19560639研究分野:工学科研費の分科・細目:建築計画近年,障害者に対する理解の高ま...
理学療法教育において臨床実習は専門分野として非常に重要な要素を占めている。本学学生は視覚障害を有しているため,臨床実習指導者の負担は多くなっていたといえる。そこで,指導者の負担軽減のために臨床実習対応...
[[abstract]]在疫情影響之下,服務業等全球產業皆受到影響,在這景氣低的時期,對於服務業來說提高翻桌率,來增加營業收入並能加快服務速度,卻又不影響服務品質。因此本研究想探討消費者來視障按摩的體...
publisher奈良本論分は、中途視覚障害者における障害の受容・克服に関する研究である。人生の途上でさまざまな不慮の病気・事故により、視覚障害を負った人が、その心理的ストレスをのり越え、社会復帰にい...
平成15年7月4日から7月18日までの日程で、学生3名、教官2名、技官1名が本学の姉妹校であるアメリカのニューヨーク州立大学バッファロー校(UB)とナショナル聾工科大学(NTID)を主として訪問した。...
特別支援教育を受ける子ども達の「生きる力」を伸ばすためには、一人一人の子どもたちが学校卒業後の社会で様々な支援を受けながらも、その人らしい生活・就労を決定していく力を育むことが不可欠である。実際にはこ...
視覚部では、本学に相応しい学生を募集するために入学者選抜方法に改善を重ね、新しい方法を導入してきた。その結果選抜された学生が、入学後にどのように学習到達度を達成しているかを分析し、今後の選抜方法の改善...
本研究では,特別支援学校(肢体不自由)の重複障害学級に在籍する重度脳性まひ児の自立活動の指導において運動発達の基盤として応重力姿勢獲得をねらった指導と,視知覚認知発達の基盤としてアイコンタクトや注視お...
本稿は、(1)ゲーム機やゲームソフトではどのようなアクセシビリティ機能が活用できるのか、(2)視覚障害児・者はアクセシビリティ機能では補えない部分をどのような工夫で補っているのか、(3)ゲームとそのア...
聴覚障害学生のための3 次元立体映像を用いた教育支援システムを提案する.現在,本学の聴覚障害者に対する実物の教育対象物を用いた授業では,その対象物を指し示し,手話や板書,プレゼンテーションツール等でそ...
В статье затронута важная тема развития восприятия вариативных предметов у слабовидящих учащихся ...
本文以實務問題解決為導向,應用Dervin以使用者為中心的意義建構取向,以國立中央圖書館臺灣分館(簡稱央圖臺灣分館)的視障讀者為研究對象,從使用者的角度探討視障者的資訊尋求行為,試圖回答:視障者利用圖...
本研究は視覚障害学生における職業興味の安定性を検討することを目的としてなされた。このことは、結果として大きな変化が認められないのであれば、その時々の短期的な興味ではなく、成長に伴ったパーソナリティーの...
[[abstract]] 本研究旨在探討中途致殘視覺障礙者生涯發展歷程,研究者以質性研究法進行,採用半結構訪談大綱,訪談收集三位中途致殘視覺障礙者生涯發展歷程中的事件,訪談之後,對所蒐集到的研究資料...
筑波技術短期大学は、視覚障害者および聴覚障害者の高等教育機関としてわが国で初めて設立された国立3年制大学である。われわれは、1989年度の全入学生を皮切りに、毎年春、大学生健康調査(UNIVERSIT...
研究代表者研究分担者研究分担者publisher研究種目:基盤研究 (C)研究期間:2007~2009課題番号:19560639研究分野:工学科研費の分科・細目:建築計画近年,障害者に対する理解の高ま...
理学療法教育において臨床実習は専門分野として非常に重要な要素を占めている。本学学生は視覚障害を有しているため,臨床実習指導者の負担は多くなっていたといえる。そこで,指導者の負担軽減のために臨床実習対応...
[[abstract]]在疫情影響之下,服務業等全球產業皆受到影響,在這景氣低的時期,對於服務業來說提高翻桌率,來增加營業收入並能加快服務速度,卻又不影響服務品質。因此本研究想探討消費者來視障按摩的體...
publisher奈良本論分は、中途視覚障害者における障害の受容・克服に関する研究である。人生の途上でさまざまな不慮の病気・事故により、視覚障害を負った人が、その心理的ストレスをのり越え、社会復帰にい...
平成15年7月4日から7月18日までの日程で、学生3名、教官2名、技官1名が本学の姉妹校であるアメリカのニューヨーク州立大学バッファロー校(UB)とナショナル聾工科大学(NTID)を主として訪問した。...
特別支援教育を受ける子ども達の「生きる力」を伸ばすためには、一人一人の子どもたちが学校卒業後の社会で様々な支援を受けながらも、その人らしい生活・就労を決定していく力を育むことが不可欠である。実際にはこ...
視覚部では、本学に相応しい学生を募集するために入学者選抜方法に改善を重ね、新しい方法を導入してきた。その結果選抜された学生が、入学後にどのように学習到達度を達成しているかを分析し、今後の選抜方法の改善...
本研究では,特別支援学校(肢体不自由)の重複障害学級に在籍する重度脳性まひ児の自立活動の指導において運動発達の基盤として応重力姿勢獲得をねらった指導と,視知覚認知発達の基盤としてアイコンタクトや注視お...
本稿は、(1)ゲーム機やゲームソフトではどのようなアクセシビリティ機能が活用できるのか、(2)視覚障害児・者はアクセシビリティ機能では補えない部分をどのような工夫で補っているのか、(3)ゲームとそのア...
聴覚障害学生のための3 次元立体映像を用いた教育支援システムを提案する.現在,本学の聴覚障害者に対する実物の教育対象物を用いた授業では,その対象物を指し示し,手話や板書,プレゼンテーションツール等でそ...
В статье затронута важная тема развития восприятия вариативных предметов у слабовидящих учащихся ...
本文以實務問題解決為導向,應用Dervin以使用者為中心的意義建構取向,以國立中央圖書館臺灣分館(簡稱央圖臺灣分館)的視障讀者為研究對象,從使用者的角度探討視障者的資訊尋求行為,試圖回答:視障者利用圖...