ESE. Estudios sobre educación

Resumen basado en la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésSe analiza la percepción del profesorado (Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Universidad) participante en el Seminario de Ciudadanía Crítica (SCC), desarrollado por la Universitat Jaume I, sobre las posibilidades de cambio escolar hacia la inclusión y la interculturalidad y la influencia de sus innovaciones en el contexto escolar. El objetivo es averiguar las motivaciones del profesorado para el cambio. A partir de un grupo de discusión compuesto por 8 profesores/as, se reflexiona sobre tres cuestiones centrales: innovación en el aula, formación para el cambio escolar, gestión del cambio. El análisis del Grupo de Discusión y la observación participante desarrolladas en el seminario, muestran que las actitudes de resistencia del profesorado y la falta de implicación y liderazgo de los equipos directivos actúan como barreras frente al cambio así como la importancia para el profesorado de iniciar el cambio desde las aulas, desde lo práctico, en la resolución de problemas del día a día. Se apunta la necesidad de generar estructuras colaborativas entre profesorado y la creación de comunidades profesionales de prácticas para generar una cultura institucional de cambio.ES