International journal of sociology of education

Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen, palabras clave en español e inglesSe desarrolla un modelo conceptual para estudiar los conflictos sociales en el campo educativo en las sociedades contemporáneas. A partir de las nociones de Bourdieu de habitus y campo, los conflictos en el campo educativo se entienden como procesos históricos, con lógicas, características y formas de desarrollo que no son necesariamente idénticas al proceso que precede estos conflictos. Además, se entienden como una relación social entre actores que está fuertemente determinada por la estructura.Desde esta idea, se distinguen dos elementos : la escala del conflicto y la herramienta del conflicto. De la combinación de estos dos elementos emergen cuatro tipos de conflictos : i) conflictos de funcionamiento; ii) conflictos de sentido; iii) conflictos de posición; iv) conflictos de poder. De este modo, se entregan elementos teóricos y empíricos para el estudio de los conflictos sociales en el campo educativo, promoviendo el análisis de este fenómeno a partir de una relación entre el campo educativo, la estructura de la sociedad y las acciones de los actores sociales.ES